《雅魯藏布大峽谷》的教案

教學目標

1、知識與技能。

（1）認識7個生字。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然的美好。

（3）默讀課文，想象描寫的景象。

（4）用自己的話向別人介紹你知道的雅魯藏布江。

2、過程與方法。

（1）自主拼讀認識7個生字。

（2）自主朗讀課文，瞭解課文內容。

3、情感態度價值觀。

透過朗讀感受大自然的美好，表達對大自然的熱愛之情。

教學重難點

1、認識7個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然的美好。

2、用自己的話向別人介紹課文內容。

教學準備：多媒體課件、圖片、地圖

教學課時：1課時

教學過程 ：

一、激發興趣、匯入

師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的`大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人嚮往的西X,提起西X你想到了什麼？誰來說一說。

學生交流課前查找的資料。

1．利用多媒體課件出示地圖，讓學生尋找青藏高原。

2．瞭解兩個世界之最。

（1）最高的山峯——珠穆朗瑪峯。

（2）最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶着同學們跟隨作者的，一同去遊覽雅魯藏布大峽谷。

（板書：雅魯藏布大峽谷）

二、初讀課文，感知內容

1．自由讀課文，讀準字音。

2．檢查生字．詞。

3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）

4．讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：

①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什麼地方？作者是從哪幾個方面介紹的？

②對課文不理解的地方提出疑問，並做標註。

5．學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

三、學習課文，交流彙報

1．交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有什麼不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

2、生彙報，師引導學生評價所提出的問題。

四、自主學習，精讀感悟

1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內容給你留下的印象最深？爲什麼？

生自由發言。

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

教師出示自學提綱：

1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小夥伴聽。

2）讀一讀，把你學懂的地方透過畫畫展示出來。

3）讀一讀，把你心中的感受說出來。

學生按自學提綱分組自學，教師指導。

3．學生分組彙報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）

根據學生的彙報老師相應地點撥：

第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關於這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？

第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。

它全長496、3千米，最深處達5328米，寬度僅21米

從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。

除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

“……比……美國科羅拉多大峽谷長46、3千米……”（齊讀）透過對比你發現了什麼。你想說什麼嗎？

指導朗讀，強調氣勢。

4、自由朗讀第一、五自然段。

（1）第一自然段簡介雅魯藏布大峽谷是堪稱世界第一的壯麗景觀。

（2）第五自然段揭示雅魯藏布大峽谷發現的意義。

五、拓展實踐

1、教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導遊詞，適當加進自己的感受和想法。

2、你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎？

六、作業 佈置：

1、掌握生字詞

2、熟讀課文

3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。

七、板書設計

世界第一大峽谷

雅魯藏布大峽谷 千姿百態的山、林、水 壯麗

景物奇觀 關注

生物的多樣性

教學反思：

《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文，課文描寫得生動具體，彩用了列數字、作比較等方法來介紹雅魯藏布大峽谷，使雅魯藏布大峽谷的畫面展現在學生的腦海裏。課文中想像描寫的景象較多，在教學中我給學生展現了雅魯藏布大峽谷的有關圖片，創設相應的情境讓學生展開想象，讓學生用自己的語言去介紹雅魯藏布大峽谷，這樣，既訓練了學生的複述概括能力，也讓學生對雅魯藏布大峽谷有一個較清晰的印象。而在教學中，我也讓學生以多種形式去朗讀課文，例如默讀、同桌對讀、小組分段讀、願意讀等，讓學生在讀中感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。