中班音樂優秀教案及教學反思《小鼓響咚咚》

作爲一名人民教師，課堂教學是重要的工作之一，透過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的中班音樂優秀教案及教學反思《小鼓響咚咚》，歡迎大家分享。

活動目標：

1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

2、透過擊打身體，感知三拍子的節奏特點。

活動準備：

物質準備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。

經驗準備：敲擊小鼓的經驗，聽過小鼓的聲音。

活動重難點：

幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

幼兒能按照三拍子的節奏，邊唱邊打節奏。

活動過程：

一、開始部分

進入教室

唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩遊戲進入教室。(遊戲玩兩遍)

《紅公雞》

我有一隻紅公雞，不知在哪裏?請你快來叫一聲?出來吃白米。

二、進行部分

發聲練習

教師帶領幼兒複習上週學過的.《誰唱歌》做發聲練習。

感知三拍子節奏的特點。

教師出示小鼓，並擊打出強弱弱的節奏。(可以用小鼓的音頻來代替)

教師引導幼兒用身體來表示強弱的節奏。(引導幼兒拍手，跺腳和拍腿)

教師帶領幼兒一邊聽歌曲範唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××∣×××_∣的節奏來爲歌曲伴奏。

教師透過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞，並用肢體動作進行表現。

我的小鼓是怎麼響的?

我說話兒，小鼓怎麼樣了?

我說小鼓響三聲，小鼓怎麼回答的?

哎呦呦呦這不行，爲什麼不行?

我說小鼓別響了，小鼓怎麼回答我的?

師幼共同有節奏的朗讀歌詞，並注意三拍子的節奏。

師幼共同演唱歌曲，並引導幼兒用肢體來表現歌曲的優美，感知三拍子的強弱關係。

三、活動結束

教師帶領幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做着優美的動作離開教室。

教學反思：

本節活動分三個環節。在學習童謠環節中，教師創設幼兒喜愛的“和小鼓做遊戲”的情境，調動幼兒多種感官學習童謠。幼兒能夠較深入地理解內容，體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中，教師透過出示圖片引導遷移生活經驗，幼兒表現出積極主動的學習熱情，思維活躍、發言踊躍，快樂地完成了仿編學習。活動環節清晰，層層遞進，較好地實現了活動目標。