《三棵銀杏樹》的教案設計

教學要求：

１、抓住語言文字，使學生認識銀杏樹的特點，體會作者熱愛家鄉一草一木的思想感情，從中受到美的薰陶；

２、進行讀懂每句話和注意句與句聯繫的訓練；

３、學會本課生字新詞，用“偶爾、雖然。。。卻"造句；

４、有感情地朗讀全文，欣賞並背誦最後一個自然段。

教學重難點：

指導學生透過讀書，認識銀杏樹各個季節的樣子和幹、枝、葉、花、果的特點，體會作者的思想感情。教學時間：三課時。

第一課時（略）

教學目標：

１、自學生字，理解詞語；

２、讀通課文，初步感知全文；

３、讀懂課文第１、２兩個自然段。教學過程：

一、出示課題，讀題。簡介作者和有關銀杏樹的知識。

二、檢查預習生字詞情況。

三、指名讀課文，初步瞭解全文所講內容。

四、學習第１自然段。透過讀書，知道這段四句話所講的內容和它們之間的聯繫。

五、學習第二自然段。透過比較“似乎”一詞的用法，知道銀杏樹有生長慢的特點。

六、作業。

１、抄寫本課新學詞語。

２、閱讀思考課後１、（２）（３）（４）題。

第二課時（詳）

教學目標：

１、自由讀３－７自然段，瞭解銀杏樹各個季節的樣子。

２、再讀３－７自然段，說說銀杏樹各部分的特點。

３、通讀３－７自然段，體會關鍵詞句的意思和作者的思想情感。

教學過程：

一、複習。

說說這三棵銀杏樹分別生長在哪裏？學生說，老師畫簡筆畫（或採用多媒體教學）。

二、出示本節課教學目標，齊讀一次。

三、自由讀３－７自然段，瞭解銀杏樹各個季節的樣子。

１、學生自由讀課文。思考：這三棵銀杏樹隨着季節的變化有什麼不同？

（指出讀書要字字入目，做到過目不忘。）

２、學生自由讀。

３、讀後指出隨着季節變化，即是找出冬、春、夏、秋銀杏樹各是怎樣的？要求再看書，用筆畫出有關的句子。

４、指名說，要求其他同學認真聽。看錄像（或採用多媒體），直觀感受銀杏樹各個季節的樣子。

５、讓學生補充，老師點拔。

６、同桌互說一次後指名說銀杏樹各個季節的樣子。

（相機板書有關樣子的詞語。）

四、再讀３－７自然段，說說銀杏樹各部分的特點。

１、（出示幻燈圖）讓學生分清銀杏樹的幹、枝、葉、花、果各部分。

２、讓學生再把３－７自然段仔細看一遍。用??符號標出最能體現幹、枝、葉、花、果特點的詞語。

３、指名說銀杏樹各部分的特點，要求其他同學認真聽。

４、聽後補充，教師點拔。

（相機板書體現銀杏樹各部分特點的詞語。）

。2。

５、指名說後學生互相說，看板書說。

五、通讀３－７自然段，體會關鍵詞句的意思和作者的思想感情。

１、指名讀第３自然段。

（１）、讀後理解“小粒”究竟是什麼？

（２）、引導學生聯繫上下文理解。找出有關描寫小粒的比喻句，齊讀一次，體會這個句子寫得形象。

２、男同學讀第４自然段。

（１）、讀後出示文中第２句，相機理解“新衣裳”。

（２）、指導學生帶着高興的心情讀這句話。

（３）、引讀後面三個句子。

（４）、齊讀一次。讀時注意兩點：

ａ、前面的句子讀出孩子們玩得盡興、高興。

ｂ、後面的句子讀出搖船的.很悠閒。

（５）、教師範讀，學生閉上眼睛感受銀杏樹帶給人們的歡樂。

３、小組讀第５自然段。

（１）、讀後問：從“可愛”這個詞可看出什麼？知道花給我們帶來快樂。

（２）、出示父親說的話。理解“不開花哪兒來的果”的意思。

（３）、老師兩次讀父親說的這句話，讓學生辨別正誤。

（４）、要求學生用正確的語氣讀一次。

（５）、學生質疑。如：父親爲什麼不直接告訴我銀杏樹是有花的？瞭解父親說話的目的。

（６）、小結。只有經過自己仔細觀察的事物，印象纔會深刻。

過渡：父親說。銀杏樹有花纔有果，說起銀杏果，作者就想起什麼？

４、指名讀第６自然段。

（１）、學生質疑，如：說起銀杏果，作者爲什麼就不由得想起“燙手羅，熱白果”的叫賣聲來？

（２）、引導理解，體會家鄉的銀杏果也給人帶來歡樂。

（板書：帶來歡樂）

過渡：

秋風陣陣地吹，摺扇形的黃葉落得滿地都是，在平常人看來是冷清、悲涼的。可是在孩子們的眼中，又是一番怎樣的景象呢？

５、聽錄音讀（或採用多媒體直觀感受）最後一段。

（１）、讀後讓學生找出哪幾句話分別是描寫秋、冬景象的句子。

（２）、出示描寫秋天景象的句子。相機理解“黃蝴蝶”後，體會黃葉帶給孩子們的歡樂。

（３）、指導朗讀，讀出秋天銀杏樹帶給人們的歡樂。

（４）、出示描寫冬天的句子。理解“赤裸裸”後，指導朗讀，讀出冬天的迷人。

（５）、整體欣賞最後一段。（教師範讀、跟錄音讀、表演讀等）

（６）、朗讀小比賽，把學習氣氛推向高潮。

六、總結全文。

《三棵銀杏樹》這篇課文寫得很美。在這短短的一篇文章裏，作者以樸實、流暢的語言寫出了豐富的內容；既寫了銀杏樹冬、春、夏、秋的樣子和幹、枝、葉、花、果的特點，給人帶來了快樂；又描畫了一幅幅以銀杏樹爲主要景物的簡潔、優美、古樸的畫面，給人以美感；同時出表達了作者熱愛家鄉一草一木的情感。

（板書：熱愛家鄉的一草一木）

七、作業。

觀察自己最喜歡的一種植物，把它的外形特點記在本子上。

第三課時（略）

教學目標：指導感情朗讀、造句和小練筆。

教學過程：

１、有感情地朗讀全文，背誦最後一個自然段。

２、指導用“偶爾、雖然．．．卻”造句。

３、同學間交流自己喜歡的植物名稱、特點。

４、複習本文寫法，進行小練筆。

附板書設計：

10。三棵銀杏樹

葉聖陶

冬春夏秋(樣子)

銀(赤裸裸)(新衣裳)(綠陰)(黃蝴蝶)帶

來

杏乾枝葉花果(特點)歡

(直)(直的多)(摺扇形)(小、(白、碧玉般樂

樹白裏帶黃)的仁兒、清香味)

熱愛家鄉的一草一木