幼兒園大班《一寸蟲》教案

活動目標：

1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發測量的興趣。

2、欣賞、理解故事內容，享受閱讀帶來的樂趣。

3、讓幼兒懂得遇到困難不要害怕、緊張，要多動腦，想辦法。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

活動準備：

課件、一寸蟲若干、知更鳥尾巴、故事中的各種鳥卡片、各種鳥的記錄表若干、指偶一寸蟲。

活動過程：

一、談話匯入，激發興趣。

師：今天，老師給你們帶來了一本書，看看這是哪裏？草叢裏會有什麼？

師：一寸表示一個東西的長度，請你們說說一寸蟲有多長？（用手比一比。）

師：一寸蟲到底在草叢裏發生了什麼事情呢？我們一起來看一看。

提問：你覺得一寸蟲能正確量出知更鳥的尾巴嗎？

（評析：首先，透過談話匯入活動，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒說說一寸的長度，並用手比一比，再結合老師出示的一寸蟲，幫助幼兒瞭解了一寸所表示的實際長度，幫助幼兒建立一寸蟲長度經驗，爲測量活動作準備。）

二、初次測量，學習首尾相連的測量方法。

師：老師在桌上也放了知更鳥的尾巴，還有一寸蟲，請你們去幫幫一寸蟲吧，去擺一擺，看看用了幾條一寸蟲，算一算知更鳥的尾巴到底有多長。

1、請幼兒倆倆合作，運用“一寸蟲”當測量工具，依次擺放一寸蟲，測量一寸蟲的長度。

2、個別說說用了幾條一寸蟲，集體驗證測量方法。

3、教師小結：原來知更鳥的尾巴長度是3寸。

4、師：你們在量的時候用了三條一寸蟲，可是在那密密的草叢裏只有一條一寸蟲，怎麼量呢？

5、介紹首尾相連的測量方法：一寸蟲爬一次作記號，爬一次作記號，然後數記號有幾個就是幾寸長。

（評析：初次測量的.目的在於瞭解幼兒的原有經驗，體現了“幼兒在前，老師在後”的教育理念。在幼兒測量的基礎上，引導幼兒驗證測量結果，學習首尾相連的測量方法，給孩子們很好的測量方法的引導和梳理。）

三、結合故事情節，開展二次測量。

1、師：知更鳥放走了一寸蟲，這個故事就在森林裏傳開了。好多鳥都找來了，它們是誰？認識嗎？

它們會請一寸蟲量量什麼？

2、二次測量要求：請你獨自一人用一條一寸蟲，運用首尾相連的方法測量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。

3、師：三種鳥量出來的結果是幾寸呢？

（評析：在這個環節中，組織幼兒給其他鳥類測量最鍾愛的東西，透過實踐操作，鞏固首尾相連的測量方法。）

四、生生互動，開展第三次測量。

1、師：樹叢裏的鳥都有自己鍾愛的地方，那你們有自己最鍾愛的地方嗎？你最鍾愛身體的那個部分呢？爲什麼？請你和一個好朋友拿一條一寸蟲，量一量朋友鍾愛的地方有多長。

2、交流驗證，你朋友最鍾愛的地方有多長。

（評析：進行第三次測量，聯繫幼兒實際，引導幼兒給自己的好朋友測量最鍾愛的地方，提升幼兒的學習興趣，進一步鞏固測量方法，並且提升了幼兒的學習興趣，變枯燥的數學學習爲有趣的遊戲活動。）

五、再見，一寸蟲——感受一寸蟲的機智。

1、師：有一天，一寸蟲碰到了一隻夜鶯，夜鶯有世界上最美妙的歌聲，它要請一寸蟲來量它的歌聲，歌聲怎麼量啊？

2、教師小結：一寸蟲聽着歌聲，量着、爬着，歌聲聽不見的時候，一寸蟲就逃走了……

師：一寸蟲以後還會碰到危險嗎？

師：你們在生活中也會碰到危險，那你們怕嗎？爲什麼？

（評析：美妙的歌聲昇華了活動的主題，讓孩子們透過繪本本身的寓意，表達並感受着一寸蟲的機智，而且更多體驗了情感的要素，讓幼兒懂得遇到困難不要害怕，要多動腦子想出辦法來，感受一寸蟲的機智。）

活動反思：

活動中，老師爲幼兒創設了一個“經驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環境，讓幼兒隨着一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預設的目標融入遊戲活動中，使幼兒主動依據個人的已有經驗、認知水平，愉快地學習；同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情並不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力！就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關身體大小，也無關力氣大小，而是對自己的認識和善用自己的智慧。