三年級上冊《This is my mother》教案

教學目標：

（一）知識與技能

1、學生能瞭解認識家庭成員：father、 mother、 grandpa、 grandma 、sister、這些單詞。

2、學生能理解和掌握句型：This is my… 這個句型。

（二）情感態度與價值觀

1、透過學習使學生學會去“愛”，愛自己的家人，愛自己的朋友，愛我們的地球這個大家庭。

2、運用句型：This is my…向別人介紹自己的家庭成員。

課前準備：

錄音機、磁帶、單詞卡片

教學過程：

一、導學

1、T:hello, boys and are you ,today ? today we will learn Module9 Family unit1 this is my mother. （板書課題出示單詞卡family，理解單詞意思，跟讀，生自讀）

2、Make students in four teams:father team,mother team,sister team ,brother team

二、呈現新知與操練

1、出示圖片說明一個家庭的基本成員有哪些同時引入新單詞“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。老師可以邀請幾個課前做了充分預習的學生當“小老師”，戴着頭飾扮演一家人，手拿單詞卡片向全班教授新單詞，老師在一旁提供指導和幫助。

2、出示Smart一家的圖片，指着各個人物向學生提問，例如：Who is

he？Who is she? 引導學生識別出Smart一家的成員：Ms Smart,Mr

Smart,Sam,Amy和Tom.對學生說：“Sam家裏還有兩個成員，大家知道他們是誰嗎？剛纔大家看到的這些任務之間又是什麼關係呢？我們一起來看一看吧！”

三、自學與展示

1、播放錄音請學生認真聽，試着理解課文的`內容。聽過第一遍錄音後，老師可以提出一些關於課文的具體問題，例如：“How many people are there in sam `s family?”請學生帶着問題聽第二遍錄音後，老師可以請理解課文內容的學生內容的學生向其他同學提出問題，例如：“Who are they?”聽第3遍錄音時，請學生看着書跟讀，畫出生詞，並試着找出問題的答案。

2、小組長帶領組員理清家庭成員之間的相互關係：Ms Smart和 Amy,Sam 和Tom的父母；三個孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他們的家庭中還有爺爺和奶奶。

3、讓學生再聽錄音，模仿跟讀課文。其後，請學生帶着頭飾分角色表演課文。扮演Ms Smart,Mr Smart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的學生雖然沒有臺詞，但是他們可以隨着“Sam”的介紹走到講臺中間和全班同學打招呼。

四、鞏固與拓展

Now, Let’s make a chant.

爺爺、爺爺grandpa， grandpa鬍子一大把。

奶奶、奶奶grandma, grandma眼睛有點花；

爸爸、爸爸是father, father形象很高大；

媽媽、媽媽是mother, mother美麗又持家；

姐姐、妹妹sister， sister眼睛圓又大；

哥哥、弟弟brother, brother淘氣不聽話。

四、總結

1.聽錄音熟讀課文。

2、自己繪製“Family tree”展示給家人看。並向他們進行講解。