大班活動優秀教案範文
作爲一名教學工作者,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的大班活動優秀教案範文,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動設計背景
在大班下學期,爲了引導幼兒懂得合理安排時間、利用時間,養成良好的作息習慣,以便與小學生活相銜接,我在“我要上小學”主題活動中設計、組織了集體數學教育活動“我們的一天”。
活動目標
1.認識時鐘,能區分時針和分針,學會看整點。
2.體會製作時鐘的樂趣,提高幼兒動手操作能力。
教學重點、難點
重點:學會看整點。
難點:製作時鐘。
活動準備
1.自制種類不同大鐘面三個(能撥動時針和分針),真鍾一個。
2.幼兒操作材料:1-12數字、紙製空白鐘面、時針、分針(數量與幼兒人數一樣)。
3.幼兒一日生活活動記錄卡:7點鐘起牀、8點做早操、9點集體教學活動、10點戶外活動、11點吃午餐、12點休息、3點起牀、4點區域活動、5點放學回家。
活動過程
一、猜謎語,引出時鐘
(謎語:會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告訴你,什麼時候睡,什麼時候起。)
二、製作鐘面、交流經驗、熟悉鐘面
1.教師提供紙製空白鐘面、數字1-12、指針等,讓幼兒製作一個鐘面。
2.幼兒討論:鐘面上到底有什麼?有數字,那麼數字有幾個,怎麼排列?有針,那麼有幾根針,是一樣的嗎?
3.教師引出從鐘面而來得詞語”順時針”。
“遊戲中、日常生活中人們常說的‘按順時針順序下棋’就是從鐘面的排列順序引出的。”
4.討論總結:鐘面上的祕密(認識鐘面)。
三 、認識整點
1.教師出示“早晨7點鐘起牀”的記錄,請三名幼兒嘗試撥鍾。
提問:究竟誰撥得對?幼兒充分討論後,教師拿真鍾撥到7點鐘,讓幼兒觀察、比較。
2.教師一一出示幼兒一日生活記錄卡,讓幼兒播出相應時間。
3.總結:認識時鐘在生活中的實際意義。
在認識時鐘的活動中,以往我們的教學方法往往是這樣的:教師拿出一面鍾,讓幼兒看看上面有什麼。在幼兒回答的基礎上,教師小結。然後讓幼兒看一個整點,觀察時針和分針所在的位置,告訴幼兒這是幾點鐘。最後請幼兒撥整點鐘。這樣的'教學活動,老師的主體地位是很明顯的,幼兒是機械地學習。
而在這次活動中,我以謎語引入,調動幼兒參與活動的興趣;爲幼兒提供了充分的操作材料,誘發幼兒主動探索。材料有助於幼兒在探索、操作的過程中積極思考問題:鐘面到底有什麼?應該怎樣排列?從而達到認識鐘面、製作正確鐘面的目標。在製作鐘面的環節中,幼兒能充分調動已有經驗,而教師引出的“順時針”則適時地爲幼兒提升經驗。在認識整點的環節,我透過讓幼兒嘗試——討論——觀察——結果,這樣的學習來獲得答案,而不是把答案直接告訴幼兒。以認識時間貫穿在一日生活記錄裏,體現了數教育目標之一:在生活中運用學到的數學知識。如:知道7點要幹什麼等等。
此次活動充分體現了綱要精神,體現了幼兒在活動中的主體地位,體現了了“兒童在前,教師在後”的理念。
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