小學語文《紙船和風箏》教案

教學目標：

1．認識8個生字，正確、端正、整潔地寫8個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。

3．透過感悟課文，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。

教學重點：

1．認識8個生字，正確、端正、整潔地寫8個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。

教學難點：

透過感悟課文，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。

教學準備：

1．PPT

2．學生朗讀課文。

3．紙船和風箏（課前學生自己動手製作）

課時安排：

2課時。

第一課時

教學內容：

學習課文，認識8個生字，感悟友誼。

教學目標：

1．認識8個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。

教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。

教學過程：

一、揭示課題：

1．今天我們一起來學習20課，板書課題、齊讀。

2．讀了課題，你想知道些什麼？

二、自學彙報：

1．自讀課文。

2．檢查生字、詞。

3．彙報接讀課文。

4．談談初讀課文後的感受。

三、學習課文：

1．（出示掛圖，師動情講故事）。

2．快來讀讀第4自然吧？指導讀“快樂”的語氣。

3．小熊會想些什麼？讀讀5、6自然段。

4．師述：紙船和風箏讓他們成了好朋友，可是（出示句子）“山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪裏再也看不到漂流的紙船了。”

5．這是爲什麼呀？

6．是呀？老師和大家的心情一樣難過，小熊和小松鼠呢？你是從哪知道的？

7．讀9-12段，你知道了什麼？

8．出示最後一段：（出示課件）

四、擴展昇華：

1．有感情地讀課文

2．如果你是聰聰，你會主動放這隻紙船嗎？

3．可可會在風箏上謝謝什麼呢？

4．再你準備的風箏或紙船上對你的好朋友協商一些話吧！

第二課時

教學內容：

書寫8個生字，完成課後練習。

教學目標：

1．正確、端正、整潔地書寫8個生字。

2．有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、我會讀

1．自由讀，同位互讀

2．開火車讀

3．用詞說話

山頂山腳小溪風箏紙船

松果草莓紙條屋頂門口幸福快樂願意漂流飄蕩

4．你還喜歡本課中的哪些詞語？

二、指導書寫：

1．學生觀察字貼，說說難記的'字、易錯的字、發現特點。

2．指導寫字：

（1）寫正確：

幸：區別“幸”“辛”的字形。“幸”上面是“土”，不是“士”

抓：右邊不要寫成“瓜”

祝、福：左偏旁是“礻”

（2）寫美觀：

a．抓：關鍵是“爪”的書寫－第一個平撇要短，第二個豎撇一定要豎起來，第二筆豎要直。

b．祝、福：示字旁的書寫－橫撇的撇不要彎，豎要寫直。

3．學生練習，師指導。

三、實踐活動：

1．把這個故事讀熟，用自己的話講給爸爸媽媽聽。

2．用自己喜歡的方式向你的好朋友表達心意。

作業佈置：書寫生字，完成同步

課後反思：

本課的教學中做得比較成功的教學環節是藉助課件來認識區分容易混淆的兩個生字及生詞：飄蕩與漂流，課件中的動畫畫面很直觀地演示了“飄”與“漂”字義之不同，進而反覆朗讀這兩個生字所在的句段，體會松鼠與小熊重新建立友情的心路歷程。