《紙船和風箏》教案範文
教材分析:
《紙船和風箏》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)二年級上冊第五單元中的一篇課文。這個單元是圍繞友好相處,團結合作這一專題編寫的。使學生在學習中反思、在反思中自悟、從而克服自私、任性、以自我爲中心等不良品格。故事的動人之處在於,當松鼠和小熊因爲一點小事吵了一架之後,他們表現出的內心失落和難忍的痛苦,以及修補“裂縫”的獨特的方式,和感人場面。只要我們帶着一顆童心,帶着對真摯友情的嚮往,去學習課文,就一定會受到深深的感染。當我們的感情和友誼產生“裂縫”的時候,賭氣只能使“裂縫”擴大,容忍和諒解纔是最好的`解決辦法。敢於率先伸出友誼之手的人,是令人敬佩的。
學生分析:
學生對於課文的朗讀有着濃厚的興趣,並喜歡模仿各種語氣、神態、動作進行朗讀和表演。學生們能結合簡單的生活經歷和情感體驗,在朗讀中提出自己的見解,表達自己的感受。可以說在這方面,學生初步具有自主、合作、探究的學習慾望。
設計理念:
1、《語文課程標準》指出:“閱是學生個性化的行爲,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”所以本課教學以讀爲主,引導學生在讀中學,“演”中悟。
2、設計多種活動,給學生創設自主、合作、探究的學習環境。
3、充分尊重學生的感受,體驗和理解,留下足夠的空間爲學生張揚個性,激揚美性服務。
教學目標:
1、認識8個生字,會寫8個字。
2、正確流利,有感情地朗讀課文,體會松鼠和小熊的友誼。
3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。
教學流程:
一、激情匯入,引發學生興趣
1、出示圖畫:請看老師手裏拿的是什麼?(教師一手拿摺好的紙船,一手拿着風箏。)學生回答:紙船、風箏。
2、師出示課題並板書,20.紙船和風箏
3、指導讀課題【激發學生的學習興趣,並使其直觀地感受到學習的強烈慾望。並想快速進入情境。】
二、複習檢測
1、讀詞卡
2、找朋友遊戲——連字成詞【在遊戲中鞏固生字,激發學生學習興趣,創設輕鬆愉快的學習氛圍】
三、提出問題、合作解疑
1、讀課題、質疑、梳理問題。
2、自由讀文,注意讀準字音,把課文讀通順。
3、指名讀1~6自然段,思考提出的問題。
4、4人小組討論交流讀懂的問題。【把閱讀和質疑問題結合起來,讓學生在讀中學會問,在疑中加強讀,使其在閱讀中提出問題,初步交流閱讀中發現的問題。】
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