《五彩池》的教案
教學目標:
1、透過對重點詞句的理解,想象句子描繪的景象,從而體會五彩池的美麗、神奇,感受大自然的美。
2、學習本課的11個生字,理解“詞語的意思。
3、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。
4、透過理解五彩池這一奇特景觀,體會五彩池的美麗神奇,使學生感受大自然的美,培養學生熱愛祖國河山的思想感情。
教學重難點:
重點:
1、啓發學生多度並展開想象,瞭解五彩池的特點以及顯出不同顏色的原因,體會五彩池的美麗、神奇,感受大自然的美,
2、積累語言。
難點:感受體會五彩池的'美麗、神奇。
教學方法:感受法、體會法。
教學準備:幻燈片、小黑板、磁帶。
教學板書:
面積:大小不一
五彩池形狀:玲瓏多姿(美麗、神奇)
色彩:鮮豔多姿
教學過程
第一課時
一、談話揭題,引入新課
二、圍繞要求,初讀全文。
1、自讀課文,說說讀懂的內容,提出不明白的問題。
2、說說每個自然段主要講了什麼?
3、用“——”畫出文中哪句話點明瞭作者遊藏龍山觀五彩池的感受。
三、學習第1、2自然段,感受五彩池的“神奇”和“美麗”。
1、默讀第一、二自然段,想想哪些句子使你感受到了五彩池的的神奇和美麗?
句子1:這些五彩池大大小小、玲瓏多姿。
句子2:使人驚奇的是,……呈現出多種色彩。
句子3:漫山遍野的水池,……像一幅巨大的彩畫鋪展在眼前。
句子4:如果把各池的水……什麼顏色也沒有了。
2、句子理解的一般方法:
(1)讀一讀:說說你從中體會到了什麼?
(2)具體展開:
句子1:哪些地方寫出了“大”、“小”、“玲瓏”、“多姿”。
句子1、2,可展開想像,畫畫寫了哪些形狀和顏色,再說說還可能有哪些,感受神奇。
句子3:補充藏龍山如此美麗的水池有700多個。
(3)用各種方法感情朗讀。
3、有條件的可看一些VCD,加深理解五彩池的神奇和美麗。
四、指導背誦:引讀試背→媒體顯示,進行情景背誦。
五、學習第三自然段。
1、小組合作學習,想想五彩池爲什麼會呈現出不同的顏色,用鉛筆畫出來,標上序號。
2、集中交流,弄清池水顯出不同顏色的原因。
第9周第4課時上課時間10月30日(星期四)本學期累計教案46個
第二課時
一、組織研究,體驗發現。
1。指名讀課文,思考:文章先寫什麼,再寫什麼,是怎麼寫清楚的。
2、文章中你最喜歡認爲最美的是哪一句?讀給小組中的同學聽,讓他們也與你一同陶醉。
3、聽了大家讀的句子,你有沒有從中發現作者把五彩池寫得那麼美麗的法寶是什麼?
(作者豐富的聯想,多種修辭方法。)
二、再讀體會,實踐運用。
1、舉行朗讀比賽,帶着感情美美的讀。
2、仿寫一個景物,儘量的用上修辭和想象的方法。
三、總結知識,拓展提高。
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