五彩池的教學設計
一、教學目標:
1、瞭解五彩池這一奇特景觀,從中感受大自然的美,培養熱愛祖國河山的思想感情。
2、學會本課的生字新詞。
3、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、四自然段。
二、教學重、難點:(目標1、3)
三、教學課時:(3課時)
四、教學過程:
第一課時
〈一〉、啓發談話,匯入新課。
師:1、同學們見過水池嗎?(說說見過的水池的樣子、特點)
2、見過五顏六色的水池嗎?到底是怎麼回事?我們一起去看看。
3、匯入新課,出示課題。
〈二〉、初讀課文,理解大意。
1、讀課文,標出每個自然段。
2、默讀課文,找出介紹五彩池的部分。
3、再讀課文,討論課文的段落層次。
〈三〉、自學生字新詞:
1、讀準字音:
藏、折(多音字)
折、丈、矗(翹舌音)
筍(平舌音)
2、認清字形:
藏、碟、鐮、矗、耀、駕
3、討論如何記好生字、詞。
4、同學互相檢查自學效果。
〈四〉、鞏固練習:
1、抽讀生字、詞,口頭組詞。
2、朗讀課文,說說課文內容。
〈五〉、佈置作業:
1、抄寫生字、詞。
2、熟讀課文,理解內容。
第二課時
〈一〉、複習匯入:
1、分段朗讀課文。
2、聽寫詞語。
〈二〉、學習課文第一部分。
1、指名朗讀課文。
2、思考討論:1)、這段話講什麼意思?
2)、文章開頭講了一個什麼故事?
3)、作者沒想到的是什麼?
4)、沒想到和真的指的是什麼?
5)、理解騰雲駕霧、神奇的意思。
3、全班朗讀課文。
〈三〉、學習課文第二部分。
1、齊讀課文。
2、思考討論:1)、這一部分講的是什麼?
2)、第二自然段介紹了五彩池的什麼?(數量、顏色、大小、深淺和形狀)
3)、晴朗指的是什麼?
4)、在晴朗的日子裏五彩池是什麼樣的'?
5)、理解比喻句:無數的水池在燦爛的陽光下,閃耀着各種不同顏色的光輝,好象是鋪展着的巨幅地毯上的寶石。
6)、更讓作者感到驚奇的是什麼?
7)、五彩池爲什麼會顯出不同的顏色來呢?
3、鞏固練習:1)、分段朗讀課文。
2)、說說五彩池的數量、顏色、大小、形狀。
3)、說說五彩池的神氣表現在哪兒?
〈四〉、課堂小結:
1、分段朗讀課文。
2、說說五彩池給你的印象。
〈五〉、佈置作業:
1、熟讀課文,理解內容。
2、理解課文最後部分。
第三課時
〈一〉、複習匯入:
1、朗讀課文一、二部分。
2、說說五彩池的樣子、特點。
〈二〉、學習課文第三部分。
1、指名朗讀課文。
2、說說這個自然段的意思。
3、說說文章結尾表達了作者怎樣的思想感情?
4、齊讀課文。
〈三〉、總結全文。
1、分段朗讀課文。
2、爲什麼說原來五彩的瑤池就在人間,不在天上?
3、談談自己的收穫和體會?
1)、課文透過數量、顏色、大小、形狀等突出五彩池的特點,幫助我們學習景物描寫。
2)、適當運用對比、比喻的手法,能使文章生動具體。
3)、五彩池的奇特景觀,使我們感受到大自然的美,更激發了我們熱愛祖國河山的思想感情。
〈四〉、鞏固練習。
1、有感情朗讀課文。
2、指導背誦課文第二、四自然段。
3、試背誦。
〈五〉、佈置作業。
1、完成練習冊。
2、有感情朗讀課文,背誦第二、四自然段
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