絲綢之路的優質教案

一、激情匯入

出示絲綢之路的相關風景圖片，配樂介紹：絲綢之路在《大慈恩寺三藏法師傳》中被稱爲是“上無飛鳥，下無走獸，復無水草”的蠻荒之路，可是自漢代張騫冒死開拓之後，這條崎嶇荒僻的道路上卻出現了隊隊商旅，悠悠駝鈴。從此，東方的文明古國和西方的許多國家便開始了不絕如縷的聯繫。聯合國教科文組織近年來發起的“絲綢之路研究計劃”，把絲綢之路意味深長地稱作“對話之路”，當代的中國人稱它爲“開放之路”。爲什麼稱它是“對話之路”“開放之路”呢？今天，我們就沿着這條絲綢之路，察看一番，感受一番。

二、再讀課文，理清思路

1.激疑：聯合國教科文組織將絲綢之路稱爲“對話之路”，當代的中國人稱它爲“開放之路”，那麼，文中所寫的中國使者稱它爲什麼呢？

2.學生尋讀課文，回答老師的提問。

3.齊讀中國使者的話──沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯繫在了一起，這真是一條偉大的路呀！

4.進一步激疑：聽了這句話，你有什麼想問的`嗎？啓發學生多層面追問：爲什麼說這條道路將遠隔千里的我們聯繫在一起了？聯繫我們的僅僅是一條路嗎？中國使者爲什麼稱它爲“偉大的路呢”？偉大體現在哪裏？

5.小組合作討論。要求擺出觀點，層次清晰地羅列事實以證明。

6.鼓勵各小組陳述自己的觀點，教師在和學生的對話中相機梳理思路──友誼之路、商貿之路、文化之路、科學之路……

三、深入讀文，把握主旨

1.感受“友誼之路”。

（1）自由讀課文描寫大漢國和安息國使節見面的部分，在原來小組