《愛心醫院》大班遊戲教案

遊戲目標

1.能積極參與愛心醫院的遊戲活動，初步嘗試扮演醫生和病人的角色以及瞭解簡單的看病流程。

2.認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器，並在遊戲時做到輕拿輕放。

3.使孩子在遊戲角色扮演中體會不同的角色，學會關心和幫助他人，培養幼兒的愛心和同情心。

4.教育幼兒要講衛生，預防疾病。

5.學習遊戲的玩法及規則。

6.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

材料投放

1.白大褂、聽診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌。

2.廢舊玩具材料：空藥盒、空塑料藥瓶、服藥用的塑料小碗等。

3.場地佈置：醫院標牌

觀察要點

1.觀察幼兒在遊戲時是否能自由地選擇角色，能否按提供的材料進行遊戲。【價值：樂意按自己的意願扮演角色，有初步的角色意識。】

2.觀察小病人看病前是否排隊取號。【價值：建立小醫院遊戲的規則。】

3.觀察小醫生能否根據不同的小病人採取不同的治病方法。【價值：不斷豐富愛心醫院遊戲情節。】

遊戲過程

一、發起遊戲

1.教師針對班上缺勤幼兒談話，喚醒幼兒對醫院的生活經驗。

（1）教師：今天我們班的小朋友雯雯生病了沒上幼兒園，你們有什麼好辦法讓她早日康復，回到幼兒園呢？（幼兒討論）

（2）教師：是呀，生病了，我們可以到醫院去看病治病。到醫院要請誰幫我們看病？

（3）教師：我們上醫院看病是不是直接找醫生幫我們看病呢？要先做什麼事情呢？（要先掛號、然後拿着掛號的單子找醫生）

2.教師：今天，我們就到愛心醫院去，學習新本領，幫助生病的小朋友看病，好嗎？

3.請3—6名幼兒進區，按自己的意願協商分配角色（醫生、護士、病人）。

二、過程指導

1.教師介紹、演示材料。

認識醫院標誌，瞭解大夫聽診器、體溫表，輸液器、注射器，並簡單演示使用方法。

2.提出本次遊戲要求：（1）看病前要排隊掛號。（2）看病要保持安靜，不大聲講話。（3）要愛護玩具，輕拿輕放“醫療器械”。

3.遊戲指導。

教師重點指導醫生按一定的流程給病人"看病"。

（1）先給病人掛號、排隊。

（2）病人拿着掛號單找醫生看病，醫生要熱情地詢問病人哪裏不舒服，仔細地用聽診器、體溫計等爲病人診治。

（3）護士教育幼兒不把打針看成可怕的事，做一個勇敢的好孩子。

4.交換角色，遊戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，並輪流進醫院遊戲。

三、結束遊戲，整理評議

1.整理材料，並擺放整齊。

2.分享與評價

(1)教師：今天，你在醫院裏扮演什麼角色？你是怎麼做的？（情境再現法，提升幼兒經驗）

（2）在今天的遊戲中你遇到哪些問題？是怎麼解決的？

(3)對今天在遊戲中能夠監守自己崗位的`幼兒予以表揚。

活動反思

本次活動我以缺勤幼兒爲突破口，不但激發幼兒參與活動的興趣，同時也喚醒了幼兒的生活經驗，爲後面醫生、護士角色的扮演奠定了良好的基礎。從幼兒進區自由分配角色可以看出，大部分幼兒已經有了初步的角色意識。但由於幼兒年齡小，又缺乏豐富的生活經驗，在遊戲時幼兒不會大膽的進行語言交流，他們只會依賴玩具進行遊戲，滿足於玩具的擺弄之中，缺乏交往能力。如在遊戲時，“醫生”在看病前，不會詢問“病人”的病因，大部分都是拿起聽診器開始聽診，而“病人”還沒等“醫生”說什麼，就把藥拿走。所以在遊戲中，我們一定要隨時觀察，發現問題用角色的身份參與語言指導：如醫生可以問病人：“你哪裏不舒服？”，病人要問醫生：“醫生，我要吃藥嗎？或我需要打針嗎？等語言交流。”這樣可以讓幼兒在模仿中學會用語言交往，提高幼兒語言表達能力。

角色遊戲是現實生活的再現，透過本次活動，幼兒在愛心醫院裏體驗到不同的角色，瞭解到了醫生、護士的職責，學會關心他人，幫助他人，同時在遊戲時體驗了看病的簡單流程，只是還需教師介入提醒。在以後的活動中，我們還應透過視頻、親身體驗等方式豐富幼兒經驗，讓角色遊戲開展的更有效！幼兒玩的更精彩！

小百科：醫院一詞是來自於拉丁文原意爲“客人”，因爲一開始設立時，是供人避難，還備有休息間，使來者舒適，有招待意圖。後來，才逐漸成爲滿足人類醫療需求，提供醫療服務的專業機構，收容和治療病人的服務場所。