找關節健康教案設計
活動目標:
1、對自己的身體感興趣,喜歡探索身體的奧祕;
2、幼兒透過運動感知關節的部位及其作用,懂得保護關節的重要性。
重難點:
探索身體運動的奧祕,感知關節的構造、作用,懂得保護關節。
活動準備:
1、電腦一臺,教學課件三個(心臟、血液循環、關節構造),骨骼掛圖一張,紙寶寶圖一張,幼兒用書人手一本,彩筆若干;
2、與保健醫事先了解有關關節的基本知識(該活動前已進行了認識大腦、骨骼的相關活動);
3、活動前讓幼兒在戶外盡情遊戲。
活動過程:
一、談話活動引入主題。
1、提出問題,引發幼兒講述。
“你玩了什麼?”“你身體什麼地方動了?”……
2、遊戲“畫圈圈”。
出示“紙寶寶”,請幼兒尋找身體中會動的部位,並用筆在“紙寶寶”的`身上圈出會動的部位,教師巡迴指導。
二、引導幼兒體驗、探索關節,並感知關節的作用。
1、遊戲“動一動”。
教師指“紙寶寶”畫圈的部位,同時幼兒做出相應的動作反應。
教師小結:今天,你們發現人身上有許多部位都會動,就是因爲這些部位會動,所以我們人的身體很靈活,樣樣事情都會做。
2、教師提問,引導幼兒討論。
“是什麼能讓我們身體部位運動呢?”幼兒展開討論。
教師小結(以手臂爲例):原來,手臂除了有面板、肌肉之外,裏面還有骨骼,在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位,我們叫它關節。(豐富詞:關節)
三、演示課件,認識關節的構造。
1、引導幼兒觀察關節的基本構造。
教師介紹關節的基本構造,豐富詞語:關節窩、關節頭、關節囊、關節腔、關節軟骨。
2、找“關節”,請幼兒找找身體上的關節部位。
教師及時給予肯定,使幼兒初步瞭解關節部位名稱:腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節等。
出示骨骼娃娃,引導幼兒深入瞭解各關節在人體的位置。
四、討論如何保護關節。
教師:“我們怎樣愛護關節娃娃呢?”幼兒討論。重點教育幼兒在活動中注意安全,保護關節;平時多吃鈣制食品,給關節補充足夠的營業。
五、探索人體中除了關節外還有哪些部位會動?身體會動真好啊,身體除了我們看得見的地方會動,還有許多看不見的地方也會動
六、幼兒分組活動,教師巡迴指導。
A組、操作電腦,觀賞身體中會動部位的課件(心臟、血液循環、關節構造課件);
B組、操作“骨骼娃娃”,由保健醫生解答幼兒問題;
C組、觀察人體骨骼圖,找關節。
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