《我應該感到自豪纔對》的教案設計

教學目標

1、 學習課文第3——5自然段，懂得駱駝的駝峯、腳掌、睫毛在沙漠的特殊用處，能口述駝峯、腳掌、睫毛在沙漠裏的特殊用處。

2、 讀懂課文內容，懂得判斷事物的美醜不能只看外表，要看實質，看其有沒有用處的審美觀。

教具準備

掛圖、練習題等教學手段

教學過程

一、 複習

1、 齊讀課題。“我”指誰?

2、 小紅馬覺得小駱駝哪些地方難看?(板書)

3、 過度，正因爲小紅馬說它難看，所以小駱駝覺得挺委屈的。(板書：委屈)於是，駱駝媽媽決定帶小駱駝到沙漠中去旅行一次。

二、 感受沙漠。

1、 說到沙漠你對沙漠瞭解多少呢?

2、 出示掛圖，一起看看沙漠。

3、 在課文三、四自然段中找出描寫沙漠的句子和詞語。

4、 交流沙漠詞語，並讀好這些詞語。

5、 我們說了沙漠，看了沙漠，讀了描寫沙漠的詞語，此時，沙漠給你一個什麼印象?

過度：沙漠的環境很惡劣，可小駱駝和它的媽媽還是愉快地在沙漠裏旅行，真令人驚訝，那到底是什麼幫助它倆愉快旅行呢?請在文中找出有關句子來說明。

三、 精讀三、四小節，讀中感悟。

(一) 默讀三、四小節，邊讀邊畫出描寫腳掌、駝峯、睫毛的句子。

1、 腳掌

“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子裏怎麼拔得出來呢?”

a 誰會把問號去掉，換個意思不變的`說法?

b 出示陳述句。(板書：陷不進沙子。)

c 指導朗讀該句。(抽讀、評讀、齊讀)

2、 駝峯

a 駝峯有什麼用處?(板書：貯存養料)

b 男女分角色讀。(讀出小駱駝擔心、媽媽的自豪)

3、 睫毛

a 齊讀句子，想象畫面。

b 睫毛有什麼用處?(板書：擋住風沙)

小結：

學會了這段，你們知道什麼東西幫助小駱駝和它媽媽愉快旅行嗎?誰能說說?

(二) 齊讀第五自然段

1、 旅行結束後，小駱駝心情有什麼變化?(板書：自豪)

2、 師小結：原來小紅馬說小駱駝長得難看的地方都是有用處的東西。那麼，你受到了什麼啓發?

3、 我們身邊有沒有外表難看，可很有用的東西呢?

四、 續講故事。

小駱駝的沙漠旅行結束了，有一天，它又來到小溪邊照鏡子，欣賞它那又大又厚的腳掌，兩層睫毛和兩個肉疙瘩。恰巧小紅馬來了，此時，小駱駝會怎樣對小馬說呢?

(同桌討論，指名交流)

五、 生生評價

1、 自評。

2、 評價別人。

板書設計：

14、我應該感到自豪纔對

難看有用 有用

腳掌(又大又厚) 陷不進沙子

睫毛(兩層) 擋住風沙

駝峯(肉疙瘩) 貯存養料

委屈—————————自豪