《海底總動員》教案(人教版高二選修) 教案教學設計

 教學目標：透過創編動畫故事，引導學生大膽想象，有創意地表達自己的想法，並能用流暢的語言具體地記敘想象片斷。

課前談話

聽到海底世界這個詞，你的腦海裏出現了怎樣的畫面？

預設：熱鬧：有各種各樣的魚，他們在一起嬉戲。

      危險：經常受鯊魚餓侵襲（除了鯊魚很危險，還有什麼也很危險呢？）

      美麗：有很多漂亮的珊瑚礁，各色各樣的魚。

今天據消息報道海底世界裏發生了件大事，這節課，老師領着大家一起去瞧瞧。

（一）    欣賞電影  瞭解情節

1. 我們先來欣賞電影片段，看完片段之後，你們得告訴我，在海底世界裏，你認識了哪些朋友？他們分別給你留下了怎樣的印象？（播放片段）5.20---15.07

預設：瑪琳：   勇敢   愛兒子（你是從哪些畫面感受到的？請補充）

                膽小（怎麼說？）

      尼莫：   淘氣   愛冒險

愛兒子（1）再三詢問尼莫有沒有受傷

       （2）囑咐老師，讓尼莫擦防護油

        （3）一聽說去峭壁，馬上趕了過去

謹慎（來回好幾次。。。）

膽小（當尼莫游到深海的時候，瑪琳只是。。。。。。）

尼莫（淘氣）（不聽老師的課，到旁邊玩去了。）

    （倔強）爸爸讓他回來他偏不回來。

    （二）、圍繞故事   展開想象  

1、儘管爸爸瑪琳對尼莫保護有加，可惜呀，這個淘氣的小傢伙還是出事了，它被（潛水員抓走了）看到兒子尼莫被抓走了，爸爸瑪琳會怎麼做呢？（瑪琳會克服膽小的缺點，不顧一切去救兒子）

2、  海底世界表面上是那麼平靜，那麼漂亮，可實際上卻是危機四伏啊！請大家想象一下，瑪琳在尋找兒子的過程中會碰到些什麼困難呢？

1.受到鯊魚的追殺

2.遇到海蜇羣，被蟄得渾身是傷

3.被長鬚鯨一口吞到肚子裏

4.遇到龍蝦羣，被龍蝦的兩把大鉗鉗住尾巴

5.迷路

6一個大浪被衝到沙灘上，差點被太陽曬

7大網

（三）、學習片段  掌握方法

1、師：瞧，此時瑪琳正在被鯊魚圍攻呢（播放瑪琳碰到鯊魚的片段）23.07--25.02

2、有一位同學將這個片段用文字表達出來了，大家先默讀一下這段話。你們覺得她寫得好嗎？好在哪呢？（交流）

鯊口脫險記

瑪琳和多莉不幸遇到了鯊魚三兄弟，並被強邀去參加“宴會”。鯊魚老大布魯斯雖然口口聲聲說自己和瑪琳它們是朋友，可是當它一聞到多莉身上的血腥味，就立刻原形畢露。它張開血盆大口向瑪琳和多莉撲過來。瑪琳和多莉尖叫着跌跌撞撞地逃進了倉庫。

可是，弱小的它們怎麼抵得過龐大的鯊魚聲嘶力竭地追捕呢？“我要吃魚！呵呵！美餐！”布魯斯瘋狂地吼着，“嘶嘶”地叫着，那聲音震得那海底的礁石都搖動了！

近了!近了!更近了!眼看鯊魚和瑪琳之間的距離已近在咫尺。布魯斯張開血盆大口，露出令人毛骨悚然的尖牙，那牙鋒利得像一把把尖利的刀，閃着嚇人的寒光，向瑪琳他們猛得撲過來。

啊！--！咦？沒事！原來布魯斯龐大的身軀被卡在了一條小縫裏，它猛烈地掙扎着，皺巴巴地鯊魚皮被擠成一條條漣漪，恐怖的怒吼聲令人不寒而慄。瑪琳和多莉鬆了口氣，拼命向前游去……

3、交流方法：

（預設；1、想象的奇特；2、描寫的生動；3、觀察的仔細等方面）

（1）。用了比喻和誇張的修辭手法。

（2）。運用了反問句，把當時的情況的危急表現出來了。

（3）運用了很多的四字詞語

總結：這位小作者想象非常奇特，語言非常生動。值得我們學習借鑑。

（四）、創編故事   

1、瑪琳在尋找兒子的過程中還會碰到些什麼困難呢？請你拿起手中的筆，把最精彩的片段寫下來，注意想象奇特，表達生動。（交流）

2、交流評價：（需要選擇不同內容和不同樣本作欣賞性交流，並預設好問題和答案）

3、小結提升

師:瑪琳在尋找尼莫的過程中肯定會遇到很多很多的困難，但我相信，偉大的父愛會讓他戰勝一切困難的，父子一定會團聚的。讓我們一起祝他們好運吧！

板書設計：               海底總動員

                  瑪琳    愛兒子  謹慎  膽小

                  尼莫    淘氣  倔強