部編本一年級下冊《要下雨了》課堂實錄
師:課題上面有個什麼標記?
生:梅花x。
師:什麼意思呀?大家說,這是一篇什麼課文?
生:自學課文。
師:說得很對,這是自學課文,要自己學會的。題目“要下雨
了”是什麼意思呢?
生:就是要快下雨了。
生:馬上要下雨了。
生:再過幾分鐘就要下雨了。
生:一會兒就要下雨了。
師:就這個意思,快要下雨了,你們說對了。“要下雨了”和
“下雨了”有什麼不一樣啊?動動腦筋看。
生:不一樣。“要下雨了”就是還沒有下,等一會就要下了。
“下雨了”表示已經下了。
師:《要下雨了》這篇課文可能會講些什麼?
生:可能會講一些快要下雨的事。
生:可能講下雨之前有些什麼情況。
師:對。那麼這篇課文講些什麼呢?我們開啟113頁,老師
有個問題,你們是否學懂了課文,用什麼來檢查呀?
生:用課文後面的題目來檢查自己學懂了沒有。
師:說得對。讓我們來看看課後的題目,第一個題目是什
麼?你念。
生:“看拼音讀課文”
師:看拼音讀課文要求我們怎麼樣?
生:要求我們把課文讀通。
師:第二個題目是什麼?要求我們什麼?
生:“說說小白兔怎麼知道要下雨了,你知道下雨前還有哪
些現象”。這個題目要求我們把課文讀懂。
師:第三個題目是什麼?
生:“分段朗讀課文”。這個題目要求我們把課文讀好。
師:把課文讀好應該怎麼樣?
生:讀得有表情。
師:課文後面的題目要求我們讀通、讀懂、讀好。那麼,我們
首先把課文讀通。
(學生自己閱讀課文,對於生字,學生自己按拼一拼(字音),
讀一讀(連詞),想一想(意思),記一記(字形)的步驟去解決。幾
個學習能力稍差的學生,教師把他們叫到講臺前輔導。)
師:都讀通了?請大家互相檢查。
(學生兩人一組,每人讀一句,進行兩遍,一方有錯,另一方
幫助糾正)
師:都讀通了。課文講了些什麼?
‘生:這篇課文告訴我們,要下雨的時候,燕子飛低了,小魚遊
到水面上來了,螞蟻往高處搬家了。
師:說得真清楚。誰還能說得這樣清楚?
生:下雨之前,燕子飛低了,小魚游到水面上來了,螞蟻到高
處去了。
師:說得好,下雨之前……爲什麼下雨之前燕子飛低了,小
魚游到水面上來了,螞蟻搬家了?我們一小節一小節把課文
生:學懂。
師:現在先看看第二小節,燕子爲什麼飛低了?你們要把課
文中的答案找出來,然後再對自己提出幾個爲什麼,自己來回
答。(學生讀後回答)
‘生:爲什麼燕子飛得這麼低呀?因爲蟲子的翅膀沾了小水
珠,平時燕子飛得很高的,飛得很靈巧。
生:爲什麼小白兔要問燕子:“你爲什麼飛得這麼低呀?”因
爲小白兔象我們一樣,都喜歡問爲什麼。
生:爲什麼說小燕子從小白兔頭上飛過、這是要說明,小燕
子飛得很低。
生:爲什麼書上寫“小白兔直起身子,伸伸腰”,因爲他剛纔
在割草;爲什麼燕子飛得這麼低,因爲小蟲子飛得低了,蟲子怎
麼會飛低的,因爲小水珠把蟲子的翅膀沾住了;小水珠是哪裏來
的,因爲太陽曬到湖裏,小水珠爲成了水蒸氣,散發到天空中,變
成雲,冷風一吹,雲變成了小水珠掉下來了。
師:嗅,真能幹,我們爲他鼓掌。‘他把《小水珠旅行記》裏的
知識都用進去了。我們要向他學習,問一個一個的爲什麼,我們
學懂了很多問題,燕子飛低的原因也搞清楚了,而且許多問題都
提得很有水平,現在我們輕輕地把第二節念一遍。
師:現在楊老師來念前面一句話,你們念後面一句話,分角
色的話你們念。(師生對讀)
師:行了,按這樣的方法學習第三小節,要能回答小魚爲什
麼游到水面上來,小魚游到水面上來幹什麼?(學生自學後回
答)
生:小魚游到水面來透透氣。
師:爲什麼要游到水面上來透透氣?
生:因爲水裏悶得很。
師:有沒有同學知道,爲什麼水裏會“悶得很”?
生:水裏面沒有空氣。
師:對,要下雨了,溶解在水裏的空氣也少了,所以水裏悶得
很。現在,請一位同學來朗讀,大家做小老師。做小老師要有很高的水平。要認真地、熱心地幫助同學。
(學生朗讀課文)
師:大家對他的朗讀有什麼看法,請談談你的看法。
生:他的字音讀錯了,我能幫助他。
生:他的標點沒有念出停頓來。
生:他念得太快了。
生:我認爲他念得比以前有進步了,以前他很不自然。
師:對,我們既要看出缺點,熱情幫助;又要肯定成績,看到
同學的進步。下面,還是老師讀解說詞,大家念角色的話。小魚
對小白兔很關心,要把關心的口氣讀出來。
(學生有表情地朗讀)
師:第四節講螞蟻搬家,螞蟻爲什麼往高處搬家,書中沒有
答案,誰曉得爲什麼?
生:因爲螞蟻住在地下,水流到洞裏,螞蟻會被淹死的,他們
生:水流下來,會流進窩裏去的。
生:我有個問題,螞蟻用觸角講話,小白兔怎麼會聽得見呢?
師:大家想想看,小白兔爲什麼會聽見螞蟻說話?
生:這是童話。
師:對,這是童話。
所以螞蟻要往高處搬家,剛纔你們說的意思是因爲水是往
低處流的,容易流進螞蟻的窩裏去。
生:我有一個問題,泥土是會吸水的,水不會淹掉螞蟻窩。
師:雨下得很大,它吸水來不及了。
生:前幾天,雨水也流進我們家了,我們家漲大水了。西湖
水都滿上來了。
師:好了,現在你能回答書上的問題了嗎?(指黑板板書)
生:(齊聲)因爲小燕子低飛了,小魚游到水面上來了,螞蟻
往高處搬家了,所以小白兔知道要下大雨了。
師:來,我們一起把課文最後兩小節念一念。
它們告訴小白兔的知識對不對?
生:對。
第二課時(半課時)
師:上一節課,我們學會了:燕子低飛、小魚游到水面上、螞
蟻搬家,是要……
生:下雨了。
師:下雨前,還有一些什麼自然現象?想想看。
生:烏雲來了。
生:下雨前,天氣很悶,天黑了。
生:下雨前,石頭出汗了,烏龜背上也出汗了。
生:下雨前,空氣好象不大有了。
生:下雨前,要打雷,有時要颳風。
生:下雨前,婿蜒飛低找蟲子了。
生:下雨前,買菜的人要趕快回家了,出門要帶傘了,要趕緊
收衣服了。
師:這是生活中的現象。
生:下雨前,泥鰍跳來跳去。
師:大家講得都很有道理,現在老師給你們看幾樣東西。
(拿出小白兔、燕子、小魚和螞蟻的帽圈)
我們請朗讀得認真的同學來表演。好嗎?
(全體學生朗讀後,四個學生上講臺分角色朗讀和表演)
師:我們從這篇課文中學到了什麼知識?
生:(齊聲)要下雨之前,燕子低飛了,小魚游到水裏上來了,
螞蟻往高處搬家了。
師:對,那麼,我們從這篇課文中懂得了什麼道理呢?想一
想。
生:遇事要多問幾個爲什麼。
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