籃球教案（精選9篇）

在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的籃球教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

籃球教案 篇1

一、設計理念：

本教學依據《體育與健康標準》爲理論，結合小學三年級學生身心特點，堅持以學生髮展爲中”、激發學生興趣爲指導思想，以增進學生健康爲主要目的，採用教學與遊戲相結合的方式，注重吸引與創新，讓學生緊跟但又不完全侷限於老師的思路，鼓勵和激發學生透過自主練習與親身體驗，啓發學生互幫互助、善於思考、勇於創新的能力，充分調動學生主觀能動性，讓每一位學生都融入到課堂中來，享受體育給他們帶來的樂趣，並體驗進步與成功的喜悅。

二、教材分析：

本課教學內容選自人教版小學體育與健康水平二三年級，內容爲小籃球——原地運球及遊戲，小籃球教學內容還處在技術動作的較爲簡單初級階段，主要是以相關的遊戲爲主，在遊戲中體驗和掌握一些基本的動作要領，主要爲熟悉球性階段，培養學生對小籃球的熱愛。開展小籃球運動，可以發展學生的快速反應能力和身體的靈敏性，可以培養學生的合作意識及團結拼搏精神，較易激發運動興趣，有助於學生終生體育鍛煉意識的形成

三、學情分析：

本次授課的對象爲小學三年級學生，這一時期學生共同特點是，活潑愛玩、好勝心較強，但注意力的集中性較弱，參與體育活動的動機還是以直接興趣爲主，大部分學生對籃球運動是非常熱愛的，對籃球的認知和球性還是以遊戲爲重要基礎，籃球技能水平也是參差不齊，對技術的掌握更是簡單粗糙。

四、教學方法：

遊戲教學法、講解示範法、分解法、激勵法、糾正錯誤動作法、比賽練習法、巡迴指導法、圖片教學法、循序漸進法等。

五、教學過程：

1、開始部分：課堂常規→熱身：聽從指揮強求遊戲。

2、基本部分：雙手拋接球練習→單手拋接球練習→單手連續拍球接球練習→左右手連續拍球接球練習→單手連續向下拍球練習→遊戲：拍球多樣接力。

3、結束部分：放鬆：各種泳姿動作及自編太極操→師生互評→回收器材→師生再見。

六、教學目標：

1、讓學生初步瞭解籃球原地運球動作，激發學生對籃球運動的興趣，能積極主動地參與原地運球的學習與遊戲活動;

2、透過各種球性練習，初步掌握手指分開，掌心空出的運球動作技術，80%以上學生能夠基本掌握原地運球動作要領;

3、使學生在練習中展示自我，培養自信心，享受體育給他們帶來的樂趣，並體驗學習中的進步與成功的喜悅。

七、重難點：

1、教學重點：掌握運球時球與手的觸球部位;

2、教學難點：手觸球似“粘球”的感覺。

籃球教案 篇2

一、指導思想

依據《體育(與健康)課程標準》，遵循運動技術形成規律和適齡學生運動心理活動規律，結合小籃球的運動特點，進行本課設計。

二、設計思路

本課設計的基本思路是：初步熟悉小籃球的球性，學習“手指分開、掌心空出”的運球手法，掌握原地運球的基本技術，在反覆的練習中體驗(籃球)運動的樂趣。把小籃球比喻成爲招人喜愛的“球寶寶”，孩子們變成了“球爸爸”和“球媽媽”。透過“球爸爸”、“球媽媽”帶“球寶寶”玩耍(捏肚皮、拋接)、學“爬”、學“走”、學“跑”、找“夥伴”等情景，自然展開熟悉球性、手指撥球、原地高低運球、合作練習等教學環節，達成學習目標。

三、學情分析

透過教學使學生在技術學習的過程中產生對籃球運動的間接興趣。考慮到低年級學生運動時的心理活動規律，在教學中不斷設計興奮點，調動學習積極性。教學中，力求突出運球技術的重點：“手指分開、掌心空出”;突破難點：“手指、手腕柔和用力”，幫助學生建立原地運球的技術概念，知道並能判斷正確與錯誤的技術動作。透過遊戲“見縫插針”，發展學生的上肢力量及身體靈敏性，根據學生的能力狀況，設計了個人和集體兩種遊戲方法。

四、教學目標

1、透過小籃球——原地運球的學習，初步熟悉球性，掌握手指分開、掌心空出的運球手法。

2、體驗、鞏固原地運球的正確技術動作。

3、發展上肢力量及身體靈敏性，培養對人的關愛意識，激發學習籃球技術的興趣。

教學重點:手指分開，掌心空出

教學難點:手指、手腕柔和用力

五、教學過程

(一)課堂常規(練習時間5)

1、整隊集合要求:快、靜、齊

2、隊列練習：報數

練習要求:聲音響亮短促，擺頭迅速。

組織圖：

教師引言：“我想知道大家最喜歡的籃球明星有那些?”

“可同學們知不知道，在像你們這麼大的時候，這些明星們在練什麼籃球技術嗎?”

“我告訴大家，那就是我們今天要學習的籃球基本技術——原地運球”

(二)熱身遊戲：“青蛙跳”(練習時間5′)

遊戲方法:手放在“青蛙”後背，隨“青蛙”跳動按壓

遊戲目的:體會手指、手腕的按壓動作

提示:遊戲過程中要求手不能離開“青蛙”後背，並只在原地進行練習

1、教師講解遊戲規則並示範遊戲方法(隊形見圖1)

2、兩人一組進行遊戲，定數交換角色

3、教師觀察、指導遊戲過程

(三)小籃球：原地運球(練習時間20′)

原地運球口訣:兩腿彎曲站，小臂帶手腕，掌心空着按，籃球玩得轉。

1、設定情境“球‘寶寶’和球‘媽媽’”，啓發學生想象能力

教師:“大家手上的籃球，現在都變成了球寶寶′，我們來當它的球爸爸′和球媽媽′”

“我們都看看自己的球寶寶′，它們長的可愛、漂亮嗎?我的球寶寶′是這樣笑的(誇張的模仿)”

2、“帶‘寶寶’玩(捏肚皮、拋接)—學‘爬’—學‘走’—學‘跑’，“熟悉球性—手指撥球—原地高運球—原地低運球—合作運球”練習，傳授“原地運球口訣”

提示:

(1)強調控制運球節奏，保證練習數量

(2)教師講解時，讓“球寶寶”休息(球置腳下)

(3)優生示範，教師講評並檢查記憶口訣的效果

(4)變化要求後的雙人練習

(四)遊戲:“見縫插針”(練習時間8′)

遊戲個人方法：

用力將球擲向地面，當球反彈至空中時，快速從球正下方穿過一次，並轉身將下落的球接住

遊戲集體方法:

幾個人一組背對成圓，同時完成個人動作。要求:垂直反彈球，快速穿過，轉身靈敏

1、教師講解遊戲個人方法並示範

2、單人散點練習

3、請優生示範，評價優缺點

4、介紹集體遊戲方法，佈置遊戲場地

5、各組展示，師生點評

(1)單人可嘗試多次穿越

(2)各組設計運用激勵本組的手勢和口號

(3)最後全班集體遊戲，活躍課堂氣氛

(五)放鬆活動：“睡寶寶”

活動方法:給“球寶寶”“按摩”全身，讓它安靜入睡

(六)小結、下課(練習時間2′)

教師：“球寶寶′們玩累了，我們給他按摩放鬆一下，先按按他的手，再按按上身，最後按他的腿，現在將寶寶抱在懷裏……”

評價:針對本課學生優點、不足之處進行表揚與點評

六、預計出現問題及處理辦法

1、學生在看到球“寶寶”時比較興奮，注意力不易集中，教師應強調令行禁止。講述要求時，學生必須持球聽講

2、學生練習時，可能會出現追求快速完成，而忽視運球質量，教師應及時制止，採取引領、鼓勵、督促學生完成正確動作的練習

器材準備:小籃球(每人一個)預計練習密度:40%運動強度:中

籃球教案 篇3

一、教學內容

籃球一對一運球轉身技術

二、教學目標

知識與技能目標:學習提高籃球的運球技術，學習一對一運球轉身技術。

過程與方法目標:透過小組練習和競賽，掌握籃球的轉身運球技術。

情感態度與價值觀目標:透過實際動手練習和參與籃球比賽，來提高與同伴的交往能力，培養團結協作的意識和集體主義精神

三、教學重難點

教學重點:籃球的正確運轉姿勢

教學難點:如何在被人防守時運用正確運球轉身技術脫困。

四、教學過程

(一)開始部分(2分鐘)

1、集合整隊

2、師生問好，清點人數

3、檢查服裝

4、宣佈本堂課教學內容與目標

5、安排見習生

教學組織:學生成三列橫隊，教師口令指揮，學生集體練習。

籃球教案 篇4

1、學生按照老師要求進行雙手拋接球練習，接球要穩，球不落地，兩腳不動;

2、學生做單手拋接球練習，注重手型動作，做到球在手裏不滾動，兩腳不動;

3、學生做左右手交替拍球接球練習，動作要獨立完整，兩腳不動;

4、學生做單手連續拍球接球練習，動作輕盈，接球要穩，雙腳不動;

5、學生做單手連續向下拍球練習，注重手型動作，體會手粘貼球的感覺，並反覆練習;

1、學生認真聽講遊戲的方法和規則;

2、學生在教師口令指揮下分組;

3、學生積極參與比賽;

4、小組成員互相加油。

5、認真聽取教師點評。

組織：

四組學生按上圖呈“U”型站立指定位置，每次集中聚集後再回到各自位置。

組織：多樣接力

結束部分

一、放鬆活動;

二、課堂小結;

三、師生再見;

四、回收器材。

1、教師帶領學生做各種泳姿動作及自編太極操;

2、教師總結本次課的情況;

3、師生再見;

4、回收器材。

1、學生認真跟着老師做放鬆活動;

2、學生認真聽講教師總結;

3、師生再見;

4、回收器材。

四列橫隊

(體操隊形)

籃球教案 篇5

指導思想

貫徹“健康第一、安全第一”的指導思想，以運球爲訓練主線，以學生髮展爲本，引導學生熟悉籃球球性，掌握籃球原地運球和行進間運球的技能，提高學生的身體素質，努力使學生成爲課堂上自主學習的快樂小主人，培養學生的創新精神和團結合作的團隊精神。

設計思路

本課透過：“熱身――熟悉球性――學習運球――運球接力跑- -放鬆練習”五個環節來設計教學，按照循序漸進的原則來設計學習過程，本教學設計充分體現學生學習的主體性和合作性，在多個遊戲中培養學生的團結合作意識，也符合了籃球是項團體運動的原則。在教學方法上，既發揮學生的個性又激發了學生的創新思維，以運球爲主線，透過多種手段，如30秒比快運球、運球穿梭等來提高學生的運球技術，以此來激發學生的學習熱情，讓學生在合作、創造的基礎上發展體育技能。

學習目標：體育新課程

1、身體健康目標：透過籃球課運球的練習，發展學生身體的協調性和靈敏性。

2、運動技能目標;透過本課的學習，提高學生的籃球球性，讓其掌握原地運球和行進間運球的技術。

3、心理髮展目標：學生能接受教師的指導和要求進行練習，培養學生積極參於活動的意識和行爲，增強學習的主動性和自信心。

4、社會適應目標：學會相互合作，培養學生團結協作的團隊精神和高尚的社會道德。

教與學法：

1、在教法方面：以新課程理念爲指導，注重引導，啓發學生的思維，調動學生的積極性，營造競爭的緊張氣氛，激勵學生的鍛鍊積極性，發揚不怕苦不怕累，團結合作的精神以達到本課制定的教學目標。

2、在學法方面;充分發揮學生的自主能動性，在提高課堂效率的同時，注重學生之間的思維、協調能力的培養，提高學生個人與集體合作的能力。

3、在組織教學方面：以遊戲和比賽創設爲主，透過各種遊戲和比賽提高學生的運球能力，提高學生的身體素質。

4、在教學中，學生透過教師的引導、同學間相互交流、相互幫助，不斷提高自身能力，體驗體育運動成功的喜悅。

場地器材：

籃球場地一個、籃球45個、標誌桶四個。

籃球教案 篇6

一、學情分析

本節課的授課對象是小學三年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡錶現，但好動，不能很好地控制自己的行爲，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。爲此，針對他們喜歡遊戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以小籃球遊戲爲活動主形式，以對籃球的興趣營造濃厚個人競爭和團體合作氛圍。

二、教學理念

由此，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創新體育教學形式，以學生的心理趨向爲導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

三、教學目標

根據體育課程標準的學習領域目標，以及三年級學生的特點，我初步預設了本節課的教學目標：

1、情感、態度、價值觀：激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛鍊，增強團隊合作意識。

2、知識與技能：發展協調、靈敏的素質，促進智力開發。

3、本節課的重難點：

重點：透過各種小籃球遊戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點：在練習中，能夠掌握小籃球的活動方法，做到自主學練和團隊合作鍛鍊，

場地器材：一塊籃球場地、學生每人一個小籃球。

四、教法、學法預設

爲了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法、學法：

教法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

學法：觀察法、嘗試法、遊戲法、合作法、競賽法等。

五、教學程序

對於小學生來說，有趣的遊戲最能吸引他們進入課堂角色。我將以“把球拍起來”設爲難題，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去探究小籃球的彈跳特性，學生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。

透過創設“緝私行動”讓學生進一步開展興趣活動，激發學生對小籃球技術的渴望，提高學生的迅速反應、靈敏運動能力。

教師透過指導學生進入“把球傳起來”的主體活動中，學生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環反覆，在輕鬆愉快的情景中，達到了一定的技術鍛鍊，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

最後又以“和籃球交朋友”恢復學生生理和心理狀態，進行課堂小結，評價，滲透德育美育教育。

本節課我將力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調動學生的積極性和主動性，並及時鼓勵表揚，促進學生身心發展，提高教學效果。

籃球教案 篇7

一、指導思想：

本課以《體育與健康課程標準》爲依據，全面貫徹“健康第一”的指導思想，堅持以學生爲主，爲學生提供一個自主的學習機會和平臺，使其將知識學習、實踐經驗、習慣養成、能力培養統籌起來，最終促使其綜合能力形成，激發學生積極思考和大膽想象，充分發揮學生的積極性、主動性、創造性，給學生以自學自練的時間和表演的平臺，培養學生在學習中去嘗試、去感受、去創造，體會不同的樂趣。

二、教材分析：

籃球是新課程系列模組之一的內容。籃球運球和單手肩上投籃是在初中學習內容的基礎上增加難度，使學生進一步瞭解籃球、熟悉籃球。在教學過程中充分調動學生的積極性，在活躍的氣氛下掌握一定的技術動作，同時也發展了體能，爲學生獨立進行體育鍛煉打好基礎。

三、學情分析：

根據高中男生的生理、心理特點及其發展要求，從興趣出發，發展學生的上、下肢力量、協調能力，培養團結協作精神，展現同學的青春活力，並培養學生自主能力、創新能力。透過學習籃球技術中的行進間上籃技術，提高學生的學習興趣和綜合素質。

四、教學過程

1、身體預熱部分：以籃球活動爲主體，並透過遊戲對抗練習等方式，激發學生學習興趣。

2、學習技能部分：學習籃球的行進間運球接單手肩上投籃技術，重點解決該技術中的持球時機、步法等，並透過學生的自主學習、探究學習等方式增強學生學習慾望。3、恢復心律部分及評價：採用結合籃球的一些練習，在愉快、和諧的氣氛中使學生進行充分的放鬆。

五、教學特點

1、激發學生興趣：透過籃球專項活動和有對抗性質的持球遊戲活動，再加以教師語言的調控，使學生產生學習的慾望。

2、學生自主：在學習技能部分，分爲六個小組，啓發他們積極思考、大膽嘗試，爲學生提供了自主的平臺。

3、分層次教學進行提高：設立提高組，使學生中接受能力比較強的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎上得到提高。

六、教材的.重、難點重點：

步法“一大、二小，三高跳”

難點：

1、三步的節奏

2、持球的時機

七、課前預計

全課練習密度預計：45±2%平均心率：135±5次/分60%以上學生能夠初步掌握籃球的行進間運球接單手肩上投籃技術動作30%的學生能夠進行提高難度練習並運用到教學比賽當中。

籃球教案 篇8

活動目標：

1、 幼兒能用正確的方法，初步學會拍打籃球。

2、 培養自由探索、勇於創新的精神和團結合作的意識，增加幼兒對運動的興趣。

3、 鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、 發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5、 培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

籃球人手一個 音樂 障礙物

活動過程

一、開始部分

1、 熱身 音樂響起，帶領幼兒在指定位置跑步，然後，歸隊做熱身操

二、基本部分

1、 自主探索籃球的多種玩法，

師：今天我們一起來玩兒籃球，你覺得籃球應該怎麼玩兒請你試一試。

2、 球性練習， 屈蹲撥球。發現再撥球的時候手腕和手的發力方法。

師：下面你們跟我做一個動作，想一想在怎麼做才能把球撥的更快。

總結，在撥球的過程中只有手腕和手指的正確發力才能讓你的籃球變得越來越快

3、 原地拍球

師： 我們現在要來進行一項玩兒籃球中最基本的技能，拍籃球。你是怎麼拍籃球的，請你自己試一試。

師：你們拍籃球的時候很容易拍着拍着就不動了。或者拍着拍着籃球就跑了。現在我來教你們正確的拍籃球方法

(1)身體姿勢

(2)手臂動作

(3)球的落點

師：那我們來挑戰一下拍一個停頓一下，拍兩下停頓一下。

4、 幼兒自主練習

師：現在，你以和別的小朋友一起練習。來比賽一下 誰可以用正確的姿勢拍籃球的次數最多。

5、 跟着音樂一起來練習。

師：在小朋友的努力練習下我發現小朋友們都能夠用正確的姿勢來拍打籃球，我們現在跟着音樂一起來練習一下。

6、 障礙遊戲《衝！》

師： 我們來做一個遊戲，看看兩隊哪個對的能力最強！

總結：經過緊張有激烈的比賽我發現了小朋友的拍球的能力越來越強。在以後你們一定能成爲合格的小藍球運動員。

三、活動結束

師：比賽結束了，我們的身體一定很累，我們一起來放鬆一下。

活動反思：

讓教師在體育活動組織、指導過程中採取適當的方法，在鍛鍊幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。活動中支援幼兒的自我挑戰活動，使幼兒獲得成功感；能及時發現幼兒在活動中的表現並作出反饋，激發幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題並加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，併產生積極的情緒體驗。

籃球教案 篇9

一、教學目標

1、在遊戲中奔跑，在奔跑中健身。

2、學會利用所給的單一器材，開展多項活動。

3、開創學生對單一器材多種活動形式的興趣。

4、培養學生競爭意識，充分張揚個性，加強同伴間的友好交往和合作。

二、教材內容

利用所給的材料——籃球，進行各種各樣的跑、跳和投的遊戲。

三、教學的重點、難點

1、重點是：提高學生參與活動的意識和行爲，增強學習的主動性和自信性。

2、難點是；能否透過跑、跳、投遊戲，在生理上、心理上都得到協調的發展。

四、教學設計

爲了貫徹執行新課程標準，落實“健康第一”的指導思想，全面達成五個學習領域的目標。摸索有效的、合理的教學方法，結合本校實際，在場地、器材相對不足的前提下，儘量採用一物多用——既能提高學生的興趣和參與活動的意識和行爲；又能透過跑、跳、投來培養學生的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學生心理和生理的健康發展。

“一物多用”是根據學生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發學生的求知慾望，又能讓學生在寬鬆、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。

五、教學過程

（一）、活動準備階段

1、常規教學。檢查穿戴，強調安全，師生問好。

2、準備活動：自由慢跑3分鐘。

（二）、興趣發展階段

今天，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。

先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由學生自己組合，教師根據實際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。

1、夾球跳躍接力（場地：籃球場；距離：15米來回）

教師示範後，由學生一起確定規則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）

八個組一起跳躍，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。

要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂。

2、地滾球接力（場地同上、距離同上）

教師示範後，宣佈規則：球不離手，15米距離來回。

要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。

3、運球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）

教師先示範。後宣佈規則：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，成功加分。看哪個隊既快又積分多。

要求：加強合作，互幫互學，體驗快樂。

（三）整體放鬆階段

1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。

要求：輕鬆愉快、活潑。

2、師生小結：讓學生談感受，然後鼓勵先進，樹立榜樣。

六、活動結束。（收拾器材，搞好衛生）