失物招領人教版一年級下冊教案

學習目標

1.認識失、級等14個生字，會寫同、工等6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.養成愛護環境衛生的習慣。

教學重點

認識失、級等14個生字，會寫同、工等6個字。

教學難點

培養學生有愛護環境衛生的願望和行動。理解這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾，可課文裏卻要叫失物。

教學過程

第一課時

（一）揭題，理解課題

1出示課題:失物招領

學生齊讀課題

2小朋友，什麼叫失物？（丟失的物品）

3什麼叫失物招領？(學生再次齊讀課題)讀了課題你想知道什麼?

4簡單理清學生提出的問題.(這些失物的主人是誰？它們是怎樣被主人認領的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？)

（二）初讀課文

1多媒體出示畫面並配樂朗讀課文，這些失物是什麼?(小朋友丟的垃圾)

2小朋友丟的垃圾怎麼會變成失物呢?讓我們一起到植物園去看看吧。

（三）自學課文

1學生自由讀：先讀準字音，學習讀好輕聲音節；標好小節.

2檢查自學情況:.

（1）多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語。（學生自由讀──抽個別讀──同桌互讀）

（2）哪些讀音要特別注意？

如：⒈注意讀準翹舌音聲母的字：失、專、準、雙；後鼻音韻母的字：同、工。

（3）去掉拼音開火車讀。

（4）課文共有幾小節？比比誰讀得正確。一人讀一段，一行一行地開火車讀，如果前一人讀錯了，後一人將此段再讀一遍。

（四）講讀課文（1-2）自然段

1自由讀第一自然段,這一自然段告訴我們什麼?(告訴我們一年級的學生去植物園參觀.)

教學生字級觀(生字同在上冊已學過)

2齊讀第一自然段.

3同學們在植物園裏搞了哪些活動呢?抽個別讀第二自然段.

(聽工人爺爺介紹每一種花草樹木)

教學認字圍生字專重點指導書寫筆順。(教學時可讓學生自主選擇當小老師進行)

4.齊讀（1-2）自然段

（五）鞏固練習

1開火車認讀生字新詞。

2口頭組詞：

先()工()去()奶()

失()江()專()級()

1寫字指導：專字第三筆是豎折折，不能拆爲兩筆，書寫時，要把豎寫得向左斜一點.

（六）作業

自由讀課文2遍

第二課時

（一）複習匯入：

1出示由帶讀字和生字組成的詞語。（開火車讀）

用同級工擴詞

2讀（1-2）自然段。

（二）講讀（38）自然段

1當同學們參觀完植物園,準備回家時,唐老師說了什麼話?請用----劃下來（學生自由讀（48）自然段）

3出示唐老師的`話：

唐老師是用怎樣的語氣說的?(解釋嚴肅)在什麼情況下老師會嚴肅地說話?

試着用嚴肅的語氣讀唐老師的話。(自由讀──抽個別讀──教師範讀──-齊讀)

4小組合作學習：再讀(58)自然段,邊讀邊想邊議：到底有沒有同學丟失東西？失物招領中的失物本來是指什麼？在本課是指的什麼？

(同學們確實丟失了東西,他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。)並隨機進行朗讀指導。

6小組再次合作學習：它們是怎樣被主人認領的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？

7小組交流彙報：

(他們一個個跑到唐老師面前，領回了自己的失物，向不遠處的果皮箱走去。)

8唐老師和張爺爺互相望望爲什麼會發出了會心的微笑？會心是什麼意思？想一想當時唐老師和張爺爺會怎麼想，又會怎麼說？

9自由讀38自然段。練習讀得流利、有感情，注意體會輕聲的讀法。

10分小組讀38自然段.

（三）複習生字詞

1教學生字才、隊認字準、備、請、雙各

2寫字指導。隊字的指導應把重點放在雙耳旁的寫法上，要強調耳朵高而小，以便給右邊人字的撇留出空來；

（四）作業實踐活動

找失物。找一找在自己的校園內或住家附近有沒有失物，如果有，就將他們扔到果皮箱裏。

第三課時

（一）複習鞏固生字新詞

1認讀生字卡片。

2聽寫詞語。

3出示課後讀讀比比

(1)讀一組，比一組。讀，積累詞彙；比，區分每一組字。

(2)可先讓學生在小組內讀讀比比，再在全班讀讀比比。最好能借助課件或卡片，幫助學生找出每組字的不同之處。

(3)再進行口頭組詞.

4用準備進行口頭造句

（二）有感情地朗讀課文

1朗讀全文，邊讀邊想這篇課文寫了一件什麼事，回家後將這件事說給家人或朋友聽。

2說說你在平時生活中有沒有這樣的事?如果有今後應該怎樣做?

3再讀課題,解釋課題.

4彙報交流上節課的實踐作業,進行口語交際訓練。

（三）總結談話

保護環境，要從身邊做起，要從小事做起，學了這篇課文你今後打算怎樣做？

板書：12失物招領

失物→同學丟在草地上的垃圾