人們怎樣傳遞資訊教案

教學目標

1、認識10個會認字（包括1個多音字），練習書寫8個會寫字，參照“我的詞語庫”，自主積累詞語。

2、默讀課文，瞭解課文介紹的一些傳遞資訊的方式，體會先進資訊傳遞方式帶給人們的好處。

3、培養學生蒐集整理資料的能力、實踐能力，激發學生探索科學的熱情。

教學重點

瞭解課文內容，體會先進資訊傳遞方式帶給人們的.好處。

教學準備

錄音機

教學時間

2課時

教學過程

第一課時

一、預習情況彙報。

1、開火車接讀課文，挖“地雷”（學生讀錯的字詞爲“地雷”，下同）。

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2、你還有哪些字讀不準或者讀得和別人不一樣？（解決個別學生不會認的字）

3、你在預習中發現了什麼問題？嘗試解決了嗎？用的什麼方法？

（1）小組內彙報。

（2）全班交流。

二、遊戲檢測字詞掌握情況。

1、教師用生字詞卡片開小火車抽讀。

2、指導寫字。

重點指導“播”字的寫法：注意右邊的筆順，注意寫好左窄右寬的間架結構。

小老師評組內的寫字情況（每組評出一個寫字優秀獎、一個寫字進步獎）。

三、檢查學生初讀課文的效果。

1、默讀課文自由完成下列填空題，並說說你對人們更新資訊傳遞方式的感受。

人們不斷改進更新資訊傳遞方式，開始是透過郵政系統輸送信件，傳遞資訊→（透過電話、電報、廣播以電磁波形式）→（激光通信）→（資訊網絡）→……

2、小組討論交流。

3、彙報學習情況。

4、齊讀課文。

四、作業。

1、讀一讀課文，加深對課文的理解。

2、從寫字表中選你認爲難寫的生字練習寫一寫。

3、收集下列資料：

a、你知道人們還有哪些資訊傳遞方式？

b、你知道哪些發明家？他們分別發明了什麼？

第二課時

一、資料彙報，舉辦“資訊傳遞會”。

1、郵政沒產生前，人們是怎樣傳遞資訊的？你知道人們還有哪些資訊傳遞方式？

a、學生自由上臺彙報。

b、評出最佳“獵手”（蒐集資料能手）。

2、課文中介紹的幾種資訊傳遞方式，你最喜歡用什麼方式傳遞？爲什麼？

a、學生默讀課文，思考問題（動筆畫一畫）。

b、小組討論交流。

c、指名學生彙報。

教師相機講解：光纖、激光通信等方面的知識。

3、當個小小設計師：未來還可能有什麼通訊方式？請你展開想象，大膽來設計。

4、發明家的故事交流。

a、學生講自己找到的故事。

b、老師講故事。

《電話的發明者——貝爾的故事》

《電報的發明》

二、小結本次活動情況。

1、評獎：最佳小“獵手”、設計明星、故事大王等。

2、教師鼓勵學生學好知識、大膽創新。

三、作業。

1、默讀課文，積累優美的詞語補充“我的詞語庫”並選詞說話。

2、蒐集閱讀發明家的故事。

附：板書設計

13、人們怎樣傳遞資訊

郵政系統→電磁波→激光通信→“資訊高速公路”（網絡）→……飛速發展