資訊傳遞改變着我們的生活優質教學設計

篇一：資訊傳遞改變着我們的生活教學設計

活動目標

1．透過綜合性學習,

瞭解從古至今資訊傳遞的方式發生的變化及這些變化對人們生活、工作、學習的影響。

2．解資訊傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇資訊，趨利避害。

3．初步養成留心資訊的好習慣，逐步學會蒐集資訊運用資訊，善於和別人交流資訊。

活動資源

1．教材中的閱讀材料，學生多途徑蒐集到的有關資訊傳遞的故事。

2．蒐集的有關沉迷於網絡的嚴重危害的事例。

活動開展

第一課時

活動目標：瀏覽《資訊改變着我們的生活》的閱讀材料，討論和制定計劃，開展研究。

活動過程：

一、激趣匯入，揭示活動內容

1．導語：同學們，我們在前面的學習中，老師讓你們收集感動中國2005的有關人物的資訊，你們的資訊找到了嗎？你們是透過哪些方式獲得的呢？（生答）

2．師小結：同學們剛纔談到了自己獲得資訊的方式，很不錯。同學們都知道，現在我們已進入了21世紀，也進入了一個資訊時代，真可以說資訊和我們息息相關。現代社會資訊量越來越大，資訊傳遞的速度越來越快，人們獲取資訊的途徑越來越廣。那麼我們應該怎樣去獲取更多的資訊，從古自今，資訊傳遞方式有了怎樣的發展，這對我們的生活到底有怎樣的影響呢？今天開始我們就將開展綜合性學習，去了解資訊傳遞的改變對我們生活的影響。（請同學們把書開啟，翻到第六組課文。）

二、閱讀單元導語，進一步感受資訊技術的神奇

1．生自讀單元導語，要求讀通順，讀準確。

2．小組討論：

①本組教材對我們的總的要求是什麼？

②什麼是綜合性學習？

3．班上交流。

三、閱讀活動建議

1、採取自己喜歡的方式讀活動建議，快速地瀏覽閱讀材料。

2、小組內討論：

①活動建議中提出可以開展哪些活動？

②在活動時，我們可以參考哪些資料？怎樣去獲取這些資料？

3．班上交流。

四、制定活動計劃，根據活動建議及本班實際情況，確定開展哪些活動。

1．讓學生自由組成小組。

2．讓學生回顧並討論活動計劃的寫法。

3．班上交流活動計劃的寫法，師引導並明確其寫法。（活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況、展示活動成果的方法等）

______________________小組活動計劃

組長：__________________________________________

組員：__________________________________________

時間：__________________________________________

地點：__________________________________________

活動內容：_____________________________________

活動過程：______________________________________

分工：

記錄員：__________________________________________

資料收集：_______________________________________

資料整理：________________________________________

展示活動成果的方法：____________________________

4．師指導學生在小組內完成活動計劃的制定。（要求：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理討論意見，並形成完整的計劃。）

五、討論交流，修改完善活動計劃

1．以小組爲單位彙報活動計劃。

2．師生共同評議。

（教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式儘量不重複）

3．小組根據評議，修改完善活動計劃。

六、課外實踐，蒐集、查找、調查或其他活動收集並整理資料。

第二課時

教學目標

1．流利閱讀課文，把握主要內容

2．瞭解古代和現代社會有哪些傳遞方式

3．比較古代和現代傳遞資訊方式的不同

課前準備

蒐集古代人們傳遞資訊的故事

一、激趣匯入

1．同學們，我有一個遠在北京的親戚，他想知道我們重慶這兩年發生了哪些變化？我該如何讓他知道咱們這兒的資訊呢？

2．生各抒己見。

3．師：剛纔同學們給老師提了這麼的好建議，我一定會把資訊及時告訴他的。可是，在遙遠的古代，人們可沒有現在這麼先進的傳遞方式，那他們又是如何做到的呢？

二、初讀材料，知曉大意

1．自由閱讀《古人傳遞資訊的故事》，說說古人是靠哪些方式傳遞資訊的呢？（古代採用烽火、人報信、漂流瓶的形式傳遞資訊）

2．你還知道哪些從前人們傳遞資訊的故事呢？

3．讀讀《因特網將世界連成一家》並結合上一個故事，看看人類歷史上從遠古到當代資訊傳遞方式發生了哪些變化？

遠古：口耳相傳或藉助器物。

古代：靠驛差長途跋涉。

近代：依靠交通工具的郵政系統。

現代：電報、電話。

當代：計算機網絡

三、再讀材料，比較差異

1．再將兩篇故事連在一起讀一讀，並思考：比較古代和現當代的不同傳遞方式，古人的方式有什麼缺點？

2．師：是啊，古代的人們已重視資訊的傳遞，但他們的方式速度慢，有時還會誤事。

3．從古至今傳遞資訊的方式的`發展變化，你有什麼感受？（讓學生明白，人類在追求高效率資訊傳遞方式的步伐從未停止過）

4．再讀讀《因特網將世界連成一家》的第二段，比較一下，因特網和所有的傳遞方式比，其優越性在哪裏？

5．生獨立思考後小組討論

6．生交流反饋。

（傳遞的資訊量大、資訊多樣化，傳遞速度極快）

7．是啊，因特網真神奇啊，它將──（生齊說）世界連成一家！

四、結合自己的實際，說說你用過哪些資訊傳遞方式，你比較喜歡用哪一種呢？爲什麼？

五、小結

從古至今，人們都需要交流資訊，傳遞資訊顯得多麼重要啊！隨着科學技術日新月異的發展，資訊傳遞的方式越來越先進，人與人之間的距離越來越近，這都是──（生齊說）因特網將世界連成一家！

第三課時

教學目標

1．能通順流利閱讀材料，知道主要內容。

2．讓學生體會多媒體電腦的強大功能。

3．讓學生體會資訊傳遞方式的變化對人們生活的影響。

4．讓學生親身體驗多媒體的神奇。

課前準備

可將課堂移到學生微機室上

一、《神奇的電腦魔術師》

讀一讀《神奇的電腦魔術師》，說說你瞭解到多媒體電腦有哪些功能呢？

（將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，大大提高了資訊傳遞量，傳輸的資訊也更加豐富）

1．讀了之後你有什麼想說的呢？

（生各抒己見）

2．是啊，電腦真是一位神奇的魔術師啊！

3．讓我們一起去走進這位魔術師，親身感受它的神奇吧！

（師可結合資訊技術課，指導學生網上衝浪，如欣賞照片、音樂、動畫；給親朋好友發郵件、賀卡等）

二、《網上呼救》

1．電腦不僅是位神奇的魔術師，它還可以救助別人呢！下面我們就去看看《網上呼救》吧。

2．生自由讀。

3．你讀了這篇文章，有什麼感受？

4．師：從這個故事中我們看到了桑恩的熱心與機智和更多熱心相助的人們外，我們更應該關注現代資訊傳遞方式對人們生活的影響。

5．網絡在我們生活中的應用是越來越廣泛了，和你的小夥伴討論討論你所知道的網絡應用吧。

6．分小組討論，生彙報。

（比如，銀行用網絡實現在ATM機上存取款，郵局用網絡快速匯款，醫生利用網絡給在家中的病人看病，觀衆在家中透過網絡觀看演出）

三、總結

網絡是多麼神奇呀，它改變了我們的生活，滲透到了我們生活中的點點滴滴。讓我們好好利用強大的網絡，爲我們的生活服務吧！

篇四：資訊傳遞改變着我們的生活教學設計

教學目標

1．學習短文《把握自己》，進一步學習討論新《守則》、新《規範》。

2．透過對網吧危害的討論和認識，讓孩子們從思想上和行爲上自覺抵制網絡不良資訊傳播。

3．呼籲社會、學校、家庭整合教育力量，爲未成年人營造綠色健康的網絡資訊空間。

教學準備

1．指導學生收集網吧危害的事實，閱讀短文《把握自己》，新《守則》、新《規範》並展開討論，提高孩子們的道德認知。

2．分組合作，分工明確，制定網絡文明公約。

3．多媒體設備，課件，音樂磁帶。

教學過程

第一課時

一、激情匯入

我們生活在一個資訊世界裏，資訊技術的發展使我們的生活更加豐富多彩。資訊傳遞影響並改變着我們的生活，給我們帶來了快樂同時也有迷茫。在這資訊高速發展的現代社會，我們該如何把握好自己呢？我們今天一起來聽一聽一位朋友的演講吧。

二、閱讀文章《把握自己》

1．默讀課文，讀準字音，讀通短文。

2．再讀課文，邊讀邊思考，這篇演講稿給我們提出了什麼樣的問題？不懂的地方做上記號，把自己體會最深的地方勾出來多讀讀，體會體會，把自己的感受寫在旁邊。

3．小組內討論交流。

4．學生交流。提出自己的觀點和看法。老師不做評論。

三、討論

（1）現代資訊傳遞方式在造福於人類的同時，也會帶來負面影響。

（2）由網絡問題聯繫到一系列關於媒體的問題，比如電視對青少年的影響，出版物對青少年的影響等。

四、師針對學生的觀點和看法進行小結，佈置學生收集黑網吧以及孩子沉迷的相關資料，並想想如何幫助這些沉迷的孩子。

第二課時

一、講故事，以情感人

1．在音樂中，講故事。

2．同學們，大家都喜歡上網，其實網絡本身是沒有錯的，只是有些孩子在進入網吧以後，由於自控能力比較差，常常沉迷在網吧虛擬的世界中不能自拔。資訊的時代,

成長的孩子,

他們渴望與同齡的夥伴進行交流而網吧裏，遊戲的刺激，聊天的誘惑，不良網站的毒害讓孩子們迷失了自我，甚至如癡如狂今天，我們就來討論討論這個社會關注的話題

[說明：以情感人，用一個催人淚下的真實故事引出今天的話題，爲孩子們營造放飛思維的自由空間。]

二、展示網絡預習成果

1．小組交流並整理收集的資料情況。

同學們，網吧是一個充滿誘惑的地方，我們青少年自身的控制能力弱，好奇心強，難以自我抵制網絡遊戲以及有害資訊的誘惑。特別是當前不少網吧的惡性競爭，一些經營者違規經營，不遵守未成年人不能進入等規定，造成一部份青少年沉迷於網吧，而這，對於我們的身心，甚至是生命都造成了危害！透過網絡，你們都收集到哪些不良網吧對我們的危害？大家可以把自己收集到的資料在小組內交流交流，然後展示。

2．分小組展示解說分類處理之後的資料：

危及生命；影響學習和身體；

養成不良習慣；心理不健康，遠離親情，遠離現實

[說明：收集、處理資訊。孩子們展示自己收集、處理後的豐富翔實的事實和資料，在這過程中，讓孩子們從內心真正認識到網吧的危害性。]

三、對照自己的生活，想想辦法，對症下藥

1．如今，未成年人進網吧的現象是一個相當嚴重的問題。不少青少年由於長時間泡吧而導致身體虛弱，造成營養不良，甚至威脅到了我們幼小的生命；不少曾經成績優秀的好學生也毀在網吧遊戲裏；還有的爲籌錢上網不惜偷竊家中財物諸如此類的現象在媒體頻頻曝光，實在令人痛心疾首。在我們的身邊也有這樣的事例，你們發現了嗎？

2．學生提出問題，引起爭論。

3．人們常說，網絡的一半是天使，一半是魔鬼是啊！沒有正確的引導，我們難免會受到錯誤資訊的引誘。對於這種癡迷於網絡的人，大家分小組討論討論，看看有沒有好的辦法來幫助他？

4．小組討論後，每個同學都積極發言，各種方法，紛紛勸說。

四、暢所欲言，談談自己的願望

1．其實，電腦、網絡的發展給我們的生活帶來了很多便利，也帶來了很多樂趣，可是，這個虛擬的空間同樣有危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。因此，我們青少年很容易陷入其中而難以自拔。我們除了依靠社會、學校、家庭的關心和指導外，最重要的是自己要加強對不良網絡資訊的抵制能力。同學們，告別網吧需要我們大家的實際行動，你們有什麼願望呢？請用自己喜歡的方式表達我們心中的願望！！可以寫幾句宣傳語，可以唱歌、可以畫畫等等來表達。小組交流一下。

2．小組交流。

3．各組用自己喜歡的不同方式交流、表達自己對蔣康網絡的願望和心聲！

五、制定網絡文明公約

[說明：將情感推向最高潮。童心飛揚，童言稚語莊嚴宣誓：快樂上網，健康上網！遠離網吧，拒絕網吧！]

1．剛纔同學們已經表達了自己美好的願望。黨中央，國務院也非常關心我們青少年兒童的健康成長。大家都知道，教育部近日發佈新修訂的《中小學生守則》和《中（小）學生日常行爲規範》。學校也多次組織我們開展了學習和討論，請大家看：（屏幕展示）

新《規範》第二十條明確指出：遵守網絡道德和安全規定，不瀏覽、不製作、不傳播不良資訊，慎交網友，不進入營業性網吧。小學生不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。

2．同學們，少壯不努力，老大徒傷悲。我們要自覺遵守新《守則》、新《規範》！我們要以實際行動來拒絕網吧！！自己的思想，自己管。讓我們一起制定網絡文明公約，大家共同遵守。

3．小組研究。

4．各組網絡文明公約展示。

5．同學們，讓我們一起做到：快樂上網，健康上網！遠離網吧，拒絕網吧！

[說明：分組討論，用自己喜歡的方式來表達自己內心對健康上網最真實的願望，進一步加強孩子們的網絡是非觀，激勵孩子們爲健康上網而努力奮鬥！]

六、小結

同學們，今天你們的每一句話都深深地感動着我！只要我們自己堅定地抵制不良的網絡資訊，真正做到把握自己，那麼，在學校、家庭、社會的教育幫助下，我們一定能戰勝不良誘惑，幫助那些沉迷的孩子遠離網吧、拒絕網吧！

[說明：總結與延伸。]