相反數與絕對值數學課堂教案
學習目的
1.使學生理解相反數的意義;
2.給出一個數,能求出它的相反數;
3.理解絕對值的意義,熟悉絕對值符號;
4.給一個數,能求它的絕對值。
教學重點、難點:
1.理解掌握雙重符號的化簡法則。
2.能正確理解絕對值在數軸上表示的意義。
教學過程
一、交流與發現:
1.相反數的概念:
首先,咱們來畫一條數軸,然後在數軸上標出下列各點:3和-3,1.6和-1.6,請同學們觀察:(1)上述這兩對數有什麼特點?(2)表示這兩對數的數軸上的點有什麼特點?(3)請你再寫出同樣的幾對點來?
同學們透過觀察思考可以總結出以下幾點:
(1)上面的這兩對數中,每一對數,只有符號不同。
(2)這兩對數所對應的點中每一組中的兩個點,一個在原點的左邊,一個在原點的右邊,而且離開原點的距離相同。
練一練:請同學們舉出幾個相反數的例子
(強調)我們還規定:0的相反數是0
說明:
(1)注意理解相反數定義中“只有”的含義。
(2)相反數是相對而言的,即如果6是-6的相反數,則-6也是6的相反數,因而相反數全是成對出現的。
(3)兩個互爲相反數的數在數軸上的對應點(除0外),在原點的兩旁,並且距離原點距離相等的兩個點,至於0的相反數是0的`幾何意義,可理解爲這兩點距離原點都是零。
二、典型例題
例(1)分別指出9和-7的相反數;
解:由相反數的定義可知:
(1)9的相反數是-9,-7的相反數是7;
(2)-2.4是2.4的相反數,
同學們思考交流,老師最後講解,學生交流得出:一個正數的相反數是一個負數,而一個負數的相反數是一個正數。
三、實驗與探究
同學們觀察數軸比思考下列問題
(1)數軸上表示有理數5,2,0.5的點到原點的距離各是多少?
(2)數軸上表示有理數-5,-2,-0.5的點到原點的距離各是多少?
(3)數軸上表示0的點到原點的距離是多少?
學生思考回答,老師引導總結出絕對值的定義:
在數軸上,表示一個數的點到原點的距離叫做這個數的絕對值。通常把有理數a的絕對值,記作|a|。
如下圖所示:在數軸上表示-5的點與原點的距離是5,即-5的絕對值是5,記作|-5|=5。
下面咱們根據絕對值的定義,來看一組題目:
同學們觀察,完成題目然後總結規律:
(老師板書,總結歸納)
(1)一個正數的絕對值是它本身。
(2)一個負數的絕對值是它的相反數。
(3)0的絕對值是0。
因爲正數可用a>0來表示,負數可用a<0來表示,所以上述三條可改寫成:
(1)如果a>0,那麼|a|=a,
(2)如果a<0,那麼|a|=-a,
(3)如果a=0,那麼|a|=0,
上面這幾個式子可合併寫成:
由上面的幾個式子可以看出,不論a取何值,它的絕對值總是正數或0(通常也稱爲非負數)。
練一練
(1)先分別求出它們的絕對值。
(2)得到結論:
交流總結:兩個負數,絕對值大的負數反而小。
四、課後總結:
1.透過學習,瞭解相反數的意義及找到一個數的相反數的方法。
2.瞭解絕對值的代數意義和它在數軸上表示的意思。
3.理解兩個有理數大小比較的方法。
五:課後作業
課本練習1、2、3
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