幼兒園小班數學優秀教案《發現“1”和“許多”》含反思
作爲一位優秀的人民教師,時常需要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班數學優秀教案《發現“1”和“許多”》含反思,歡迎大家分享。
活動目標:
1、發現“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關係,即若干個1個合起來是許多個,許多個可以分成若干個1個。
2、知道班裏除了有1個我,還有許多個我的好朋友,體驗與小朋友在一起時的快樂。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的'想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
小鏡子若干,大穿衣鏡1面。
活動過程:
1、看看小鏡子,發現“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,引導幼兒:“快看看小鏡子裏,有誰在裏面?"屈;老師.教,案網出處"有幾個你自己?”並告訴幼兒:“小鏡子裏還有你的好朋友。”讓幼兒試一試,能不能從鏡子裏看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友。”然後比一比,看誰看到的好朋友多。
2、看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關係將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子裏有誰?(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的遊戲。
遊戲開始時,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴裏唸到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾後面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾隻小貓跑了?”幼兒回答:“1只。”遊戲重新開始,如此反覆直至所有幼兒都躲到屏風後面時,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎麼我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發現許多隻被分成了若干個1只)這時,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾隻小貓回來了?”該幼兒答:“1只。”如此反覆直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這裏怎麼會有許多隻小貓呢?”(讓幼兒再次發現若干個1只合起來就有了許多隻)。
活動延伸:
教師還可結合平時的各種生活、遊戲活動,讓幼兒反覆感知“1”和“許多”(元素與集合)的關係,例如分餐具、發點心等。
活動反思:
在本節活動中幼兒都能積極的參與其中,同時也體驗到了數學的樂趣,並且都能夠正確的區分“1”個“許多”,但在活動設計中感知“許多”的環節有點弱,在以後的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理!爭取在以後的教學活動中自己有更完美的表現。
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