【推薦】中班教案集錦9篇
作爲一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的中班教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標:
1、解故事內空,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
2、樂於探究房子結實的原因,知道做事不圖省力。
3、學習詞:撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐
活動準備:
1、實物稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張,小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、師用大圖書《小豬蓋房子》
活動過程:
1、 師出示實物與幼兒談話。
(1)讓幼兒說出實物名稱:“看,今天老師帶來了什麼?”
(2)猜一猜:“這三種材料如果拿來蓋房子,哪種材料蓋的房子最結實?”
(3)我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。
2、 教師結合大圖書講述故事,透過提問,幫助兒理解故事主要情節,重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。
(1)三隻小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應房子圖片)
(2)一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪隻小豬?小黑豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個箭號,學習動詞:撞,結合動作讓全體幼兒跟學)結果怎樣?
(3)二撞木房:小黑豬逃出草房邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房裏)小白豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點突出撞兩次,並在操作圖上標出兩個箭號)結果怎樣?
(4)三撞磚房:小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了(讓幼兒說),兩隻小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點突出撞了三次,並在操作圖上畫出三個箭號來表示)結果怎樣?(頭上撞出了三個疙瘩,學習詞:四腳朝天,讓全體幼兒用動作表現一下。)
(5)消來大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房頂上有一個什麼?(學習詞:煙囪)大灰狼接下來怎樣做?三隻怎樣對付大灰狼(學習詞:柴、爐)
3、 分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結實的原因。
(1)師生共同數一數大灰狼三次撞房所使用的次數和結果。師問:爲什麼草房一撞就倒,磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房,我們一起來推推看,(師生一起推牆,師再問:“難道在這三種材料裏藏着什麼祕密嗎?
(2)分析實物稻草、木頭、磚。
請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂,並說出感受,教師演示:折斷稻草,用釘釘木頭和磚,分清三種實物的硬度,在幼兒回答的基礎上教師進行小結:“在這三種材料裏,稻草最輕,木頭較重,磚最重;稻草又細又軟容易折斷,木頭雖不易折斷,但是較軟,磚頭最硬最結實,所以,用結實的材料蓋出來的房子才結實。”
(3)教育幼兒做事不圖省力。
小豬在蓋房子前曾問豬媽媽:用什麼東西蓋房子?媽媽是怎麼回答的?從豬媽媽的話中,小豬知道磚房是最結實的,但爲什麼小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子(稻草木頭輕圖力氣),這樣做的結果是:險着被大灰狼吃掉,看來做事老想着怎麼省力是不行的,小朋友想,如果幼兒園是用稻草或木頭建成的,那樣會怎樣呢?(本文作者潘老師,第一次發表於寶寶龍.稚樂園.)
(4)如果你要蓋房子,你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來學一學。(活動結束)活動延伸:在區角中播放故事錄間,讓幼兒學習故事人物對話。
中班教案 篇2
【教學目標】
1、幫助幼兒練習正確使用量詞。
2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力,增進他們思維的敏捷性。
3、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
4、萌發對文學作品的興趣。
【教學準備】
1、幼兒學會念一首造火車的兒歌"火車頭點兵點將,點到誰,誰就是我的小車箱"
2、三十張圖片及火車、公交車圖片
【教學過程】
一、|指導語:上次我們學會了使用量詞。使幼兒明白:知道了數字後面的字都叫量詞。今天我們就來做個遊戲,名稱叫《造火車》。
二、規則:老師先挑一個人做火車頭,其他小朋友都做小車箱。遊戲開始時,大家一起念剛纔唸的兒歌(要伴隨手指點的動作),當兒歌唸完後,點到的小朋友站起來從火車頭手裏輪流點摸出一張圖片,並用'一……'說出圖上的物品,如'一桶水'。說對的小朋友站在火車頭後做一節車廂;說錯了,不能做車廂,大家重新尋找車廂。
三、老師先示範說一次,從圖紙裏抽一張:"一棵樹。"展示圖片,全班小朋友一起說:"這是一棵樹"。
說對了,扮火車的幼兒一起說:"對對對,請你快來做車廂。"說錯了,扮火車的幼兒則說:"不對,不對,請你再想想。"沒說對的幼兒,則念:"點到誰,誰就是我的小車廂。"並重新點將,讓後面的幼兒再說這幅圖。
四、分批開展遊戲,老師觀察指導。
儘量讓每位幼兒都能成爲小車箱。當選好了一列長長的火車後,"小火車"即可帶領"車廂"玩開火車遊戲,繞教室一週。爲增加趣味性可以在教室周圍設定一些障礙物,如由兩對小朋友用手搭成高低不同的山洞等。
注意:
1、對能力比較差的幼兒,教師應當儘量用動作、手勢、或者語言提示,引導他使用量詞。當沒說準量詞或不會說時,老師可面向全體提示,讓更多的兒童學習。
2、給兒童提供的物品可從熟悉(的程度較容易的量詞)到陌生(的程度要難些的量詞)。
小百科:通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞,叫做量詞。
中班教案 篇3
活動目標:
1、嘗試用小棒架起橡皮泥的方法,發現“三腳架”具有穩定性。
2、在製作“三腳架”的過程中能發現並樂意解決問題。
3、喜歡科學探究活動,體驗操作和成功的樂趣。
活動準備:
1、一次性筷子、橡皮泥、pvc 管、竹竿、毛根、小球等。
2、課件、歡快的音樂。
3、記錄紙。
活動過程:
一、第一次探索:用小棒撐起橡皮泥。
1、提出問題:師:小朋友,看你們的盒子裏有什麼?(小棒、橡皮泥)今天老師要請小朋友用它們來玩一個有趣的遊戲,你能用一些小棒把橡皮泥穩穩地撐在桌上不倒下來嗎?想接受挑戰嗎,那就讓我們試一試。
教師觀察幼兒操作。
2、幼兒操作。(放音樂)3、交流。
師:誰願意來介紹一下,你是用幾根小棒把橡皮泥撐起來的? 教師將結果記錄在表格中。(4——6根小棒)4、小結:
我們把小棒插進橡皮泥,上面靠靠緊,下面分開一些,這樣才能將橡皮泥穩穩地撐起來。
二、第二次探索:用最少的小棒撐起橡皮泥。
1、提出要求:剛纔很多小朋友都很成功的用小棒撐起了橡皮泥,真棒!現在想繼續接受新的挑戰嗎?請你們用最少的小棒把橡皮泥穩穩地撐起來。比一比誰用的小棒最少,試一試吧。(教師指導)2、幼兒操作。
5、交流。你們都成功了嗎?誰來介紹一下,這一次你用了幾根小棒?
師:你們覺得兩根會成功嗎?(不能,會倒掉的)看看記錄表,現在最少只要用幾根小棒把橡皮泥撐起來?
4、驗證結果:剛纔有的小朋友沒有用三根小棒試試,現在請大家再試試,用三根小棒到底能不能把橡皮泥撐起來?
5、教師總結:原來最少只要用三根小棒就能把橡皮泥穩穩地撐起來,它們圍成了一個三角形。我們給這個架子取個好聽的名字叫“三角架”
三、經驗延伸:瞭解生活中三角架的應用。
生活中還有很多的三角架,你見過哪些?讓我們一起去看一下。(播放課件:相機架、架子鼓、救人架、多層三角架、畫架)這是什麼?你能找出藏在這裏面的三角架嗎?它有什麼用?(牢固、方便)四、拓展經驗:製作三角架撐起球。
1、老師也帶來了許多材料,看有哪些(吸管、鉛筆、橡皮筋、筷子、遊戲棒、絲線等) 提出要求:可以任選一種,將球撐起來。
2、幼兒操作,教師巡迴指導。
3、欣賞幼兒作品。
中班教案 篇4
活動目的:
1.認識不快樂的表情。
2.嘗試表達不快樂的情緒。
3.學習抒發排解不快樂的情緒。
活動準備:
流淚表情的圖卡。
圖畫紙、雜誌紙、彩筆。
錄音機、音樂錄音帶。
活動過程:
1.出示流淚表情圖卡,請幼兒說說遇到什麼事會流眼淚,老師協助幼兒記錄內容。
2.根據內容,請幼兒說說自己或別人不快樂時應該怎麼辦,老師協助幼兒記錄大家的提議,讓幼兒知道凡事都有解決方法。
3.請幼兒說說最近不快樂的事情,並把不快樂的樣子畫下來。
4.老師整理幼兒的作品,。請幼兒觀察不快樂時各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下彎的。
5.老師可讓幼兒把不快樂的事畫在雜誌紙上,搓成紙球扔掉。
6.播放輕鬆愉快的音樂,讓幼兒手拉手跳舞。
總結分享請幼兒說說跳舞后的心情。
活動評價:
能說出自己不快樂的原因。
活動建議:
引導幼兒知道排解不快樂情緒時不要傷害別人,也要學習在一定程度上控制不快樂的情緒。
活動反思:
讓孩子們知道:在我們每個人的身上都有不快樂的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對,解決,而且用科學的,積極的方法解決。
中班教案 篇5
教學目標:
1、理解故事的內容,鼓勵幼兒大膽發言,培養幼兒的語言表達能力。
2、培養幼兒的創造思維的能力。
教學準備:
課件,音樂,圖片等
教學過程:
1、引入
師:小朋友們,今天我們班來了位特殊的客人,他是誰呢,你們瞧!(師出示大象的圖片)
師:哦,原來啊,是大象啊,現在我來當大象老師,你們就是我的學生,小動物,今天讓我們去一個神祕的地方吧,讓我們一起開車去吧!(師幼一起伴隨着音樂聲做開汽車的動作)
師:咦,這是到哪了?(看課件)
師:哦,原來這就是森林幼兒園啊,瞧,誰來了?(課件出示大象)
師:大象老師來了,他也有很多的學生,都有些誰呢?(看課件,請幼兒說)
2、思考與聯想
師:瞧,大象老師正把一個雞蛋放在一棵大樹上,他想考考小動物們,看誰能把這個雞蛋完整的拿下來!
師:xx(小朋友),你知道完整是神祕意思啊?(幼兒猜)
(完整是沒有損壞,還是原來的樣子,這裏指雞蛋沒有破掉,還是好好的樣子)
師:小朋友們,你們猜猜看,這麼多的小動物中,誰能把雞蛋完整地拿下來呢?又怎麼拿?
(幼兒各抒己見,根據幼兒所說的做相應的連結)
師:說的真好,讓我們一起來聽聽故事裏的小動物是怎麼把雞蛋拿下來的吧!
(1)師講故事(第一段)
師提問:小猴是怎麼拿雞蛋的?結果怎麼樣?
師總結:喔,原來小猴是用頭頂着雞蛋往下跳的,身子一歪,結果雞蛋摔破了。
(請幼兒學習小猴拿雞蛋的動作)
師:小猴沒能將雞蛋完整的拿下來,那誰會把雞蛋完整的拿下來呢,請小朋友們猜一猜誰能把雞蛋完整的拿下來,又會怎麼拿呢?
師:小貓能不能把雞蛋完整的拿下來呢?我們來聽一聽故事就知道了。
(2)師講第二段
師提問:小貓是怎麼拿雞蛋的呢?結果怎麼樣?
師總結:小貓用兩隻手捧着雞蛋,結果雞蛋打破了。
師:小朋友們聽的真仔細,讓我們讓我們繼續聽一聽下面發生什麼了!
(3)師講第三段
師提問:誰吧雞蛋完整的拿下來了啊?
小老鼠在拿雞蛋之前是怎麼說的?
小老鼠是怎麼把雞蛋拿下來的啊?
最後小動物們說什麼了?
這裏的成功是什麼意思啊?(成功是能夠把事情做好,這裏是指小老鼠把雞蛋完整地拿下來了)
師:如果你成功了,你會覺得怎麼樣?你能將自己的成功的樣子表現出來嗎?(引導幼兒用表情或者是動作表現)
師:最後大象老師要大家記住什麼啊?
3、完整的聽故事(播放課件)
師提問:故事中誰的本領是最大?小老鼠爲什麼會成功地把雞蛋完整的'拿下啊?
師總結:因爲兩隻小老鼠愛動腦筋,能想出好辦法,他們齊心協力地把雞蛋完整地拿下來了。另外,我們要記住,做事要有信心,大家有團結友愛,齊心協力一定會把事情做好!
4、給故事起名字
師:小朋友們,我們的故事還沒有名字呢!誰能給這個故事取一個好聽的名字啊?(引導幼兒學習小老鼠愛動腦筋)
5、延伸
師:如果是你,你想怎麼把雞蛋完整地拿下來啊?
中班教案 篇6
活動目標:
1、透過排序活動,感受排序的活動美。
2、能用語言講述排序規律。
3、嘗試透過自己的排序活動,體驗操作樂趣。
活動重點:
讓幼兒在觀察遊戲操作的基礎上了解排序活動,並體驗排序的活動形式美。
活動難點:
引導幼兒自選某種規律排序物體。
活動準備:
1、三列長火車,每節可坐三個小動物。
2、小動物卡片若干,葫蘆卡片若干。
3、進入森林的小腳丫線路圖。
4、幼兒操作材料。
活動過程:
一、情景匯入,激發幼兒的學習興趣。
1、教師與幼兒談話,進入角色。
教師:"大班的小朋友真聽話,今天老師要帶你們去打森林裏去看一看,聽說那的小動物今天要去旅行,我們去看一看有哪些小動物,好嗎?"
2、出示小腳丫線路圖,教師示範走,並引導幼兒觀察其中規律。
二、分別出示三列火車,引導幼兒觀察。
1、出示第一輛火車頭,及第一節車廂(ABB)
(1)教師引導幼兒觀察車廂小動物的位置。
(2)教師出示第二節車廂,讓幼兒觀察並瞭解規律。
(3)出示第三節車廂方法同上。
(4)出示第四節車廂,讓幼兒猜是那些小動物。
教師小結:原來小動物們是按一定順序坐火車的,你們覺得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規律的排序,你們知道了吧!
2、出示第二列火車頭及第一節車廂(ABB)
(1)教師引導幼兒觀察小動物座位。
(2)教師出示第2、3、4節車廂讓幼兒上來操作,教師及時指導。
3、出示第三列火車頭及第一節車廂(AAB)
(1)引導幼兒觀察小動物的位置。
(2)教師出示第2、3節車廂,讓幼兒上來操作,教師及時指導。
三、出示葫蘆卡片,讓幼兒接着排列。
1、教師引導幼兒觀察,並操作。
2、提問:這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)
教師小結:其實生活中的規律很多,他們可以按大小來分,也可以按顏色來分。還可以按高矮來分等等;這要我們認真觀察,就能看出其中規律。
四、遊戲:送禮物。
1、教師:小朋友,今天表現的很棒,老師想送禮物給孩子們,如果誰把你們手中的圖形寶寶,按照一定的規律排好隊,這些圖形寶寶就是你們的了。
2、幼兒自由操作,教師巡迴指導。
五、結束部分。
教師:其實在我們幼兒園裏還有許多有規律的排序,我們一起出去找一找吧。
中班教案 篇7
執教:思雨
班別:中二
人數:35人
時間:4、12、20
活動名稱:數一數
活動形式:集體
利用資源: 動物圖片、小豬、小兔、小羊頭飾、錄音機
活動目標: (一)能根據圖片變化的暗示,學會運用“重組法”來改變歌詞進行演唱。
(二)敢於迎接由繞口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來的雙重挑戰。(三)能大膽與同伴合作遊戲,培養幼兒愛護小動物的情感。
活動一:數一數
活動過程:
一、 入室《森林裏的音樂家》
教師:“森林裏的音樂會要開始了,請小動物們拿起樂器一起來演奏一首歡迎曲吧!記得眼睛要看指揮,有節奏地演奏,曲子會更優美。”
二、 練聲《聽》
(一)集體練習。
(二)分聲部練習。
三、 律動《跟着動物走走》
教師:“今天的音樂會來了好多的動物朋友,我瞧瞧,小貓來了,小兔子來了,還有小馬,還有……,它們要和其它的小動物來玩遊戲,請你們把耳朵豎起來,聽小動物的口令了。”
四、 複習歌曲《敬個禮,握握手》
教師:“好朋友見了面應該打聲招呼,問聲好,請你們用優美的聲音和動作向朋友問好吧!”
(一)集體表演歌曲。
(二)教師。
五、 歌曲創編《數一數》
(一)集體複習歌曲《數一數》
(二)調換圖片(更換動物及地點的前後順序),創編新歌詞。
1、 請幼兒出來換一張圖片順序,集體念出歌詞(重點念熟最後一句)
2、 唱出新歌,討論橙色小點代表的含義(“呀”)
3、 不斷創新,重複上兩環節3―4遍。
4、 爲自己的歌起個名字,和同伴交流,努力創編與別人不一樣的歌。
5、 評選最佳填詞人。
六、 音樂遊戲《豬小弟》
教師:“小豬們都來和小動物玩遊戲了,可是它遇到了一點小麻煩,誰來幫它呢?我們一起來表演吧!
七、 舞蹈《多愉快》
教師:“小動物們,音樂會快要結束了,你們玩得開心嗎?愉快嗎?把你的開心用你的小手和小腳表現出來吧!”
戶外活動
目標:練習目標:練習走、跑、跳、爬、鑽等技能,培養幼兒對動作的理解能力與同伴合作的能力。
活動過程:
(一)韻律――健康歌
(二)小跑步
(1) 一個跟着一個跑。
(2) 遊戲:我和你來賽跑
(三)大型遊戲――小兔採蘑菇(爬、跳、鑽、繞樹跑等)
(1) 教師交代要求,介紹遊戲玩法。
(2) 幼兒第一次遊戲,要求孩子要按魔法書上的數字採相應的蘑菇。
(3) 第二次遊戲增加難度,要求孩子過小橋把蘑菇運回家。
(四)放鬆運動
(五)擦身、穿衣。
活動二 動物樂園
目標:(一)能與同伴商量合作,會用拼、疊、砌等方法制作自己喜愛的物體。
(二)學會用畫、粘、剪、貼等技能製作出各種小動物。感受工廠流水線的工作方式,體驗當小工人的樂趣。
活動過程:
一、教師出示小木偶,匯入活動。
二、教師交待活動的要求,分成兩個小組(構建組和小工廠組)
三、讓幼兒與同伴商量自己要拼砌的物品和自由選擇自己製作材料。
四、幼兒構建和製作活動。
五、教師巡迴指導和啓發幼兒。
六、作品展示,教師。
效果分析:
孩子在音樂活動很投入,能大膽地表現自己,在歌唱中聲音較和諧、統一,大部分女孩子很有感情地歌唱,面帶笑容,按老師要求表現自己。在創編活動裏,孩子興趣較濃,能和同伴互相分享自己創編的新歌,大部分孩子能根據圖片的提示把歌曲完整地演唱出來,但對歌曲的最後一句不太熟練,或許因爲歌曲中的繞口令拗口的緣故,老師讓孩子按節奏從慢到快的速度練習,效果或許會更好。在老師請個別孩子表演時,孩子很認真,也很投入,如果在歌曲的 最後一句幫幫他們,孩子會容易掌握,更自信些。
中班教案 篇8
活動目標:
1、認識目標:正確使用色和形兩個特徵。
2、能力目標:培養幼兒的觀察力、記憶力及思維的正確性。
3、情感目標:體驗與老師,同伴合作遊戲的快樂。
活動準備:
1、經驗準備:有顏色和形狀的認識經驗。
2、物質準備:教具:顏色標記、形狀標記骰子各一個;操作背景圖10張。學具:各種顏色、形狀的圖形若干。
活動過程:
一、匯入活動。
(出示操作背景圖)教師:懶羊羊又被灰太狼抓走了,聰明的喜羊羊想去救出懶羊羊,可是,灰太狼爲了能吃到羊肉,把門前的一段路弄壞掉了,灰太狼正在得意羊羊呢!機智的喜羊羊可不會被這個難住,他決定去找一些石頭來鋪路,但是需要的石頭太多了,喜羊羊想請小朋友們來幫忙找到他想要的石頭鋪路,一起救出懶羊羊。
二、認識顏色和形狀,嘗試看一個骰子找出相應的圖形。
1、認識圖形、形狀骰子。
2、教師擲顏色標記骰子,幼兒找相應的"石頭",然後幫小熊鋪路。
小結:這麼多的×顏色都可以用×色標記來表示。
3、 教師擲形狀標記骰子,幼兒找相應的"石頭",然後幫小熊鋪路。
小結:這麼多的×形狀都可以用×形狀標記來表示。
三、嘗試看兩個骰子找出相應的圖形,感受圖形的兩維特徵。
1、老師擲骰子,請一名幼兒找圖形,說一說圖形的兩個特徵,然後幫小熊鋪路。
小結:我們在看兩個骰子的時候,要先看顏色,再看形狀,然後再連起來說一說"什麼顏色的什麼形狀",這樣就能正確地找到圖形了。
2、請一名幼兒擲骰子,全體幼兒找相應的"石頭",然後幫小熊鋪路。
3、再分別請兩名幼兒擲骰子,全體幼兒找相應的"石頭",然後幫小熊鋪路。
四、自由操作:拯救懶羊羊。
1、請小朋友自由結對,將他們分爲10組。
2、每組小朋友一份顏色形狀圖及一張操作背景圖。
3、和同伴合作一起鋪路,救出懶羊羊。
五、遊戲:開火車。
終於救出懶羊羊了,小朋友們肯定都很開心,那我們就跟懶羊羊和喜羊羊一起去開火車吧,但是坐火車是要車票的,小朋友們挺清楚車票是什麼,然後在拿着車票上車。
1、教師:紅色的三角形請上車。
2、教師依次請所有幼兒上火車。
中班教案 篇9
活動目標:
1、知道樹木是人類、動物的好朋友,瞭解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護、保護樹木。
3、培養幼兒的良好環保習慣。
4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
多媒體課件、愛心卡片
活動過程:
1、開始部分,引出課題
小朋友,今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說,最近小動物們遇到許多困難,倒底是什麼困難,後來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設定疑問的形式引出課題,萌發了幼兒的好奇心,充分調動了幼兒上課的積極性,使他們迫切地想看到這些照片)
2、基本部分:
(1) 師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在爲什麼事煩惱呢?
師小結:原來樹木有淨化空氣的作用。
(2)師:呀,小鹿和小豬爲什麼哭的這麼傷心呢?
師小結:小樹、小草給小動物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香啊!
(3)師:看,小狗跑來跑去在躲什麼呢?
師小結:樹木能給我們帶來蔭涼。
(4)師:風沙來了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開,一步也走不動了,它的危害很大,怎麼樣才能治住風沙呢?
師小結:你們看,有了鬱鬱蔥蔥的大樹,風沙再也不能來搗亂了。
3、小結。
4、知道植樹節是3月12日
我們小朋友將會爲春天和植樹節做些什麼呢?
5、給我們幼兒園的樹木製**心卡片。
活動反思:
生態環境是人類賴以生存和發展的基本條件之一。在人人呼籲環保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會,我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行爲,這些看似毫不在意的事情,令我對未來的環境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個活動中採用了多媒體課件,透過一個個小動物的遭遇,生動、形象地展現了環境的重要性和樹木的作用。各環節緊湊,環環相扣,問題設計巧妙,讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的瞭解,達到活動的目標。
小百科:樹木是一種高大的木本組織植物, 由“枝”和“杆”還有“葉”呈現,可存活幾十年。
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