《一朵雲》教案設計
教學目標:
1、認識10個生字,學寫6個生字。
3、瞭解有關的自然科學知識,激發學生熱愛科學、熱愛大自然的情感。
教學準備:
1、字詞卡片。
2、蒐集有關“雲”、“雨”等自然現象資料。
教學過程:
一、匯入新課。
猜謎語:小朋友們,今天老師帶來了一則謎語,看誰把它猜出來:天上有朵白棉花,摸不着來摘不下,只要遇着冷空氣,眼淚嘀嗒往下灑。這是什麼?(學生猜)
師:看,這一朵白雲今天就飛進了我們的教室,來到了我們的中間。齊讀課題。
二、自學。
1、請小朋友自讀課文,注意讀的.時候,要用手指着每一個字來讀。想一想,遇到不認識的字,你該怎麼辦?
2、找出你喜歡的詞語或句子多讀幾遍。
三、識字。
1、指名讀課文,師生評價。問:當你遇到生字時是怎麼讀的?小結:當我們遇到不認識的字時,可以讀拼音識字,可以聽讀識字,也可以問問老師、同學。
2、同桌互相考考看。
3、找朋友。例:師出示音節“duǒ”,生出示“朵”,帶詞語讀一朵雲的朵。
4、拼音和漢字真是一對好朋友。現在老師把生字上的拼音去掉了,小朋友想不想讀?指名讀、齊讀。
課堂隨機評價。
四、誦讀。
1、這首詩是什麼意思呢?請小朋友看着畫面,聽老師讀一讀好嗎?
2、學生評價老師的朗讀。師指導朗讀,適時點撥這首詩的節拍。
天上/有朵雲,聽/山泉唱歌
雲/請風兒/幫忙,隨着浪花/翻卷
注意讓學生感悟課文的意境,體會情感。如第一小節把這朵雲非常想玩的心情讀出來。
3、小組練讀。
五、寫字。
1、討論:說說你有什麼方法住這幾個生字。
2、指導書寫。
認識新筆畫“ㄥ”。
觀察“點”下面的四個點怎樣寫纔好看。
3、學生練習
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