關於課文早的教案
一、教學要求
1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2.能結合課文內容說出作者寫梅花的用意。
3.透過課文語言材料,體會並學習魯迅先生時時早、事事早的精神。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文
二、教具準備
掛圖、投影片
三、教學時間
兩課時
第一課時
一、激發興趣,揭示課題
1、今天老師帶領同學們去浙江紹興訪問魯迅先生早年求學的地方三味書屋。在三味書屋的東北角上有一張魯迅先生曾經用過的書桌,在書桌上魯迅曾刻了一個字早你們想知道這個早字的來歷嗎?
2.板書課題:13
早
二、範讀課文(聽錄音)
聽課文錄音,提出學習要求:課題早指什麼?課文主要寫了什麼內容?
三、自讀課文(自學要求):
1、讀準宇音,認清生字字形,讀順每句話。
2、畫出不懂的詞語,聯繫上下文或藉助工具書瞭解它們的意思,仍然不懂的請做上記號。
四、檢查自學效果:
1、指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的.地方
引導學生把課文讀正確。
2、瞭解詞語的掌握情況,對學生不懂的詞語教師作適當講解。
五、指導書生字
1.學生仔細觀察田字格中的生字後,指名板演。
2.引導評價,適當範寫。
3.學生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視指導
六、作業
1、抄寫生字詞
2、練讀課文
第二課時
一、複習
課文主要寫了什麼,是按什麼順序寫的?
二、精讀講解:
1、透過第一課時的學習,你知道了哪些知識?還想知道哪些知識?
2、小組討論交流。
3、全班交流:
(1)三味書屋的陳設(第三自然段):
①按方位順序介紹三味書屋:
南牆上----匾
東面正中----畫
畫前面----先生座位
四面----學生書桌
東北角上----魯迅用過的一張書桌
②出示三味書屋的掛圖,請學生說說三味書屋的陳設。
③當你看到魯迅先生用過的書桌時會想到什麼呢?而作者看到魯迅先生用過的書桌又想到了什麼?
(2)魯迅在桌上刻早的原因(第6、7自然段)
①自由讀
②思考:魯迅遲到的原因是什麼?魯迅後來遲到過嗎?爲什麼?
出示:邁進後園,蠟梅開得正盛,幾乎滿樹都是花。那花白裏透黃,黃裏透綠,花瓣潤澤透明,像琥珀或玉石雕成的,很有點冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖,梅花開的時候,正預示着春天的到來。二十四番花信風,一候是梅花,開得最早。
a.自由讀,想想你從中讀懂了什麼?
b.指名說
c.理解潤澤透明、冰清玉潔、韻致等詞的意思。
d.臘梅花美在哪兒?
e.指導朗讀這段話。
f.作者爲什麼要寫梅花呢?
三.朗讀全文
四.總結課文:學了這篇課文後你有什麼收穫?
五.作業:
1.朗讀課文。
2.按方位順序,寫一段話介紹你的教室或房間。
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