《吃飯》教案（精選5篇）

作爲一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的《吃飯》教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《吃飯》教案1

活動目標：

1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

2、學習念《吃飯》的兒歌。

3、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、培養良好的衛生習慣。

活動準備：木偶兔子、鴨子

活動過程：

一、幼兒觀看情景表演並引導討論

1、觀看情景表演（一）

提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎麼樣？（引導幼兒說小兔吃飯時坐得很端正）

2、觀看情景表演（二）

提問：誰把碗打翻了？爲什麼會翻？小兔是怎麼樣的？（引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）

3、觀看情景表演（三）

提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎麼樣？爲什麼小兔面前乾乾淨淨，小鴨面前的桌上很髒？

二、小結：剛纔你們看到小兔、小鴨是怎麼樣吃飯的，你們要學習誰呢？

三、學習兒歌《吃飯》

1、小兔吃飯吃得好是因爲他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌裏說了些什麼嗎？老師朗誦兒歌

2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。

附兒歌：《吃飯》

吃飯時，坐端正

右手拿調羹，

左手扶着碗。

細細嚼，慢慢嚥，

不剩飯，不挑菜，

自己吃飯真能幹。

情境表演（一）：

木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好

老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、鴨面前放一隻碗、一把勺。）

小兔坐得端正吃得認真

小鴨坐不好，東張西望

情境表演（二）：

兔、鴨繼續吃飯

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃

小鴨不扶碗，把碗弄翻了

情境表演（三）：

兔、鴨繼續吃飯

兔吃得很乾淨

鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來。

《吃飯》教案2

目標預設

1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。

重點和難點

重點：讓幼兒掌握正確的'吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

教學過程

一、匯入活動

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能幹，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢？

我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動。）

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶？

2、你喜歡哪隻小狗，爲什麼喜歡它？

3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎麼做你們就喜歡它了？

教師小結;小黃狗真能幹，在家裏吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

《吃飯》教案3

一、活動目標:

1、願意跟着老師一起嘗試用小勺餵動物寶寶吃飯。

2、體驗活動的快樂。

二、活動準備：

大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干

三、活動過程：

1、談話：大貓和小兔

逐一出示大貓、小兔引導寶寶問好。

看看、說說哪個動物長的大?

貓咪爲什麼長的大呢?小兔爲什麼長的小呢?

寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

2、操作活動：餵動物寶寶吃飯

有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎麼辦呢?

請個別寶寶嘗試學學餵食的動作。

鼓勵寶寶用小勺餵動物寶寶吃飯。

《吃飯》教案4

活動目標：

1、得要自己吃飯，不要別人喂。

2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴裏細嚼慢嚥。

重點與難點：

掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。

活動準備：

1、生活區角活動：舀小勺

2、體育遊戲：給小動物餵食

3、飯廳環境佈置：自己吃飯真能幹、小鏡子若干、小獎品若干

活動過程：

感知討論——實踐操作——強化鞏固

1、感知討論

（1）餐廳環境佈置“自己吃飯真能幹”。用環境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

（2）演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然後讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示範講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。

（3）照鏡子“我們的牙齒真能幹”建議可利用吃點心時，發給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴裏，看看原來的點心怎麼會變得越來越碎？最後是從哪裏嚥下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能幹，吃東西時要咀嚼，一口一口嚥下去，這樣才能吸收營養長身體。

2、實踐操作

（1）生活區角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

（2）體育遊戲“給小動物餵食”，讓幼兒扮演飼養員，給小動物餵食（要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴裏）看哪組飼養員喂得又快又多。

（3）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴裏，要細嚼慢嚥。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。

3、強化鞏固

建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。

活動延伸

透過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，儘可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯繫，溝通了解幼兒進餐的情況。

《吃飯》教案5

活動目標：

1、對童話故事感興趣，理解故事內容，願意講述句子：吃得真香呀!

2、知道吃飯要安靜地坐着吃，不能浪費糧食。

活動準備：寶寶用書人手一冊。

活動過程：

1、寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步瞭解故事內容。

2、教師：寶寶，你會吃飯嗎?你知道寶寶是怎樣吃飯的嗎?下面，我給你們講一個故事《寶寶吃飯》。

3、透過提問和閱讀圖書，進一步理解故事內容。

（1）教師：故事裏的小寶寶是怎樣吃飯的?誰來吃寶寶的飯和菜?後來，寶寶是怎樣吃飯的?

（2）教師帶領寶寶邊看書邊講述故事，鼓勵寶寶講述句子“吃得真香呀!”

移引導寶寶開展討論：我們寶寶應該怎樣吃飯呢?我們吃的飯菜都是農民伯伯和阿姨辛辛苦苦種出來的，怎樣吃飯纔不浪費糧食呢?

（3）教育寶寶要愛惜糧食，不挑食，不將飯菜撒在桌上和地上，不倒飯菜。

1、出示寶寶吃飯的圖片，教師提問：寶寶，你們看這是誰呀？他在幹什麼呀？可是這個寶寶他吃飯不認真，他的飯菜被誰吃了呢？

2、老師講述故事《寶寶吃飯》，寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步瞭解故事內容。

3、同左邊3的內容。

活動反思：對於我們寶寶班來說中午用餐是比較頭疼的事情，一到吃飯的時候會有許多的狀況出現：有不願吃飯的、吃得特別髒的、飯倒掉的、不吃菜的……反正可以說沒一天安安心心的，總是要花很多的心思和脣舌，目的就是要讓寶寶學會自己吃好飯，吃飽飯，吃乾淨。而聽故事是寶寶們比較喜歡的，在聽了《寶寶吃飯》這個故事以後，大家都知道應該怎麼吃飯，可由於年齡特點的關係，寶寶們真是學得快忘得也快，就在當天的用餐時情況還有點好轉，可到了第二天就不生效了，照舊老樣子。我知道如果要徹底改變這種狀況得需要時間，需要家長的配合，只有家園共育才能使我們的寶寶發展地更好！