海濱小城教案合集五篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的海濱小城教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

海濱小城教案 篇1

一、教學目標

1、瞭解海濱小城的美麗、整潔，受到愛家鄉、愛大自然的感染教育。

2、學習作者觀察景物的方法與角度，提高觀察能力

3、有感情地朗讀課文。

二、教學重、難點：目標1、2

三、教學時數：1課時

〈一〉、啓發談話，匯入新課

1、以廈門爲例，說說自己熟悉的海濱小城，談談她的景色之美。

2、匯入新課。

〈二〉、讀通課文，瞭解大意

1、輕聲讀課文，遇到容易讀錯的字詞要註上拼音

2、思考：課文按什麼順序寫？畫出有關的詞句。

3、交流

〈三〉、學習、討論

1、理解海濱

2、讀1、2段，說說這2段描繪了海濱的什麼樣的景色，用什麼方法來寫的。畫出自己喜愛的句子，仔細讀一讀。

3、交流閱讀收穫，品味優美詞句

4、作者又是如何來介紹小城的？介紹了什麼，怎樣介紹的？

5、小結：海濱、小城各有什麼特點？小組討論。

6、文章結尾在課文中起了什麼作用？

〈四〉、鞏固練習

〈五〉、課堂小結

〈六〉、佈置作業

海濱小城教案 篇2

一、揭題、複習

１、這堂課，我們隨作者細細地遊覽他的家鄉，位於廣東的一座（海濱小城）。

上節課，我們預習了課文，海濱小城給我們留下了初步的印象，誰能說說海濱小城是座怎樣的城市？

你們同意嗎？

２、書上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔？（指名讀）（齊讀）（板：美麗整潔）

３、我們是按什麼線路來遊覽呢？

（板：大海 沙灘 庭院 公園 街道）

二、學習課文

過渡：浩瀚的大海，金色的沙灘，玲瓏的小城中美麗的庭院、公園、街道使我們感到小城無處不美、處處有美。？

1．下面，我們就走進這座美麗、整潔的海濱小城去盡情遊覽，用心去感受它的美吧！

（CAI）

畫一幅海濱美景圖。（想想你要畫上些什麼，畫成什麼樣的，這樣畫的依據是什麼。）

噹噹小導遊，以小城的 真美啊！爲開頭給我們介紹一下庭院或者公園、街道的美景。（想想庭院、公園、街道什麼美，是什麼樣子的，怎麼讓你感受到美的。）

學生自讀準備，教師巡視傾聽。

現在，請同學們分四人小組交流一下你們遊覽的情況，大家仔細聽同學發言，注意相互補充、相互學習。

下面，哪位同學代表本組同學給我們交流一下你們遊覽的情況。

ж畫海濱美景圖。

說說你要畫上些什麼，畫成什麼樣的，這樣畫的依據是什麼？（CAI）

爲什麼早晨的海濱美景圖要給所有的景物塗上一層金黃色，你的依據是什麼？（指名讀）

這樣的景象給你什麼感覺？

好美的一幅充滿生機海濱晨景圖，我們一起用書上的句子來描畫這幅圖吧！（齊讀二節）

ж當導遊介紹。

庭院：

你從哪兒知道樹多呢？

你從樹多怎麼感受到庭院美呢？

滿目蒼翠，真舒服！

種類不同、形態各異，讓我們欣賞一下這些美麗的樹吧！（CAI）

真是美不勝收，這個句子該怎麼讀。（齊讀一、二句。）

你怎麼知道桉樹葉子很香呢？

你從葉香怎麼感受到庭院美呢，置身其中，你有什麼感覺？

香氣宜人、沁人心脾。

濃郁的香味真讓人難忘！

被香氣所陶醉，怎麼讀好這個句子。（試讀指名讀齊讀）

從哪兒知道鳳凰花很美呢？（指名讀齊讀）

你怎麼感受到鳳凰花美的？

你們怎麼從花開得熱鬧體會到庭院美呢，想想花怎樣開才叫熱鬧？（CAI）

花團錦簇、竟相開放，真是熱鬧非凡！

從小城好像籠罩在一片片紅雲中怎麼體會到庭院美呢，想想這是什麼樣的景象？（CAI）

帶着你的感受讀好這句話。（試讀指名讀齊讀）

小結：小城的庭院有綠樹、有紅花、有濃濃的香味，深深地吸引着我們，再體會一下小城的美吧！（引讀四節）

小城的每一個庭院有什麼特點？

有些什麼樹呢？

正值初夏，我們聞到了什麼？

擡頭看看，我們看到了什麼？

公園：（CAI）

真是休閒的好去處！

街道：

三、總結全文

剛纔，我們隨作者做了一次假想旅行，如果你真到了海濱小城，你最想到哪兒幹什麼？

海濱小城教案 篇3

教學目標：

１、瞭解課文內容，體會海濱小城景色的特點。

２、有感情地朗讀課文，體會作者愛家鄉的思想感情。

３、積累語言並且創造性地運用語言。

教學步驟：

１、和學生談話，匯出每一個地方都有自己獨特的風情和風景。

板書課題：海濱小城

２、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個自然段寫了海濱？哪幾個自然段寫了小城？

（１——３寫了海濱；４——６寫了小城）

３、提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）

４、你是從什麼地方體會到海濱小城的美麗的？請你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來，然後讀一讀，試着讀出自己的感受。

５、學習“海濱”這部分：

（１）學生彙報自己感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。

（２）理解：浩瀚指導朗讀：浩瀚的大海天是藍的，海也是藍的。

板書：大海浩瀚天蔚藍

（３）理解：鍍換詞理解例如：塗染圖片幫助理解有感情地朗讀。

（４）指導朗讀第三自然段，體會人們高興的心情。板書：貝殼多彩沙灘船隊歸來喧鬧

６、教師小結“海濱”這一部分的'學習：我們從大海、天空、雲朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊的歸來感受到了海濱景色的美麗，你有沒有發現，作者是抓住了什麼描寫這些景物的？（顏色）

７、小練習：在括號裏填上恰當的表示顏色的詞語。

（）的大海（）的天空（）的雲朵

（）的帆船（）的軍艦（）的朝陽

（）的魚（）的蝦和蟹（）的海螺

８、能不能把這些短語帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。

９、學習小城這部分：課文寫了小城哪幾個地方？（庭院花園街道）

學生彙報感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。

１０、出示圖片，認識榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹，想象小城被紅雲籠罩的景象。體會“熱鬧”（花朵爭相開放，你不讓我，我不讓你）

有感情地朗讀這一段，板書：庭院樹木

１１、想象填充句子：

每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什麼人？他們在幹什麼呢？（啓發學生聯繫自己的生活實際來談）

文字投影：

每逢休息的時候，石凳上總是坐滿了人，有的（），有的（），還有的（）……

教師小結：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這裏真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）

１２、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美

海濱小城教案 篇4

一、匯入

我們大多數人的家鄉都是北京，你們愛自己的家鄉嗎？我們的作者也十分熱愛自己的家鄉。這節課我們就同文章的作者一同去他的家鄉遊歷一番。

二、自讀課文，注意讀準字音

１、小組自學生字詞

２、反饋：

⑴ 字音： 海濱

⑵ 填空：

遮：除部首外（ ）畫。

繁：部首是（ ），除部首外（ ）畫。

甚：部首是（ ），除部首外（ ）畫。

凳：部首是（ ），除部首外（ ）畫。

⑶ 組詞：

踩（ ） 淌（ ） 宣（ ） 掌（ ） 蓬（ ） 堪（ ）

睬（ ） 躺（ ） 喧（ ） 撐（ ） 逢（ ） 甚（ ）

⑷ 字詞意思：

寂寞：孤獨、冷清

喧鬧：喧譁，熱鬧。本課指人們因爲高興而大聲呼喊，場面非常活躍。

甚至：提出突出的事例，有更進一層的意思。

⑸ 造句：喧鬧 繁茂

三、朗讀課文，做到正確、流利

思考：哪幾個自然段寫海濱？哪幾個自然段寫小城的？

（１～３段）海濱 （４～６段）小城

四、理解課文

１、默讀課文，思考：從哪些地方看出海濱是美麗的？

主要景物：海面、海灘

海面：

⑴ 顏色（藍色、棕色、銀白色、白色、灰白色、金黃色）

⑵ 鍍上：一種金屬附着在另一種金屬上，形成一個薄層。

⑶ 如此多的色彩構成了一幅絢麗多彩的畫卷，你能讀出海面的美麗嗎。

海灘：

⑴ 描寫景物的順序上有什麼特點？（靜寂——喧鬧）

⑵ 靜寂的海灘什麼樣？指名讀

⑶ 出示：“這裏的孩子見得多了…寂寞地躺在那裏。”展開想象，體會句子。

（貝殼太多，生活在這裏的孩子見得多了，對漂亮的貝殼不理會，那些色彩斑斕、花紋多樣的貝殼只好冷清地躺在沙灘上）

⑷ 你喜歡這寂靜美麗的海灘嗎？讀出你的感受。

⑸ 寂靜的海灘令人神往。聽，這時是誰打破了這種寧靜？（指名讀）

⑹ 想象理解當時“喧鬧”的場面？

（捕魚的船隊滿載而歸，人們無比喜悅，高興的大聲呼喊，異常活躍，海灘立刻喧譁熱鬧起來。）

⑺ 你能讀出海灘的喧鬧和人們的喜悅嗎？

⑻ 靜動對比讀（背）

過渡：海濱景色是絢麗多彩的，美麗的海濱是令人神往的。小城中又有哪些獨特的風情呢？

２、默讀課文４～６自然段，思考：課文寫了小城哪幾個地方？各有什麼特點？是怎樣把這寫地方寫具體的？

⑴ 地方：庭院、花園、街道

⑵ 選擇你最喜歡的地方朗讀體會

庭院：

⑴ 寫出了庭院的什麼特點？（樹多）

⑵ 從哪幾方面寫樹多？（種類多、香味飄滿街、鳳凰樹開的像一片片紅雲。）

⑶ 出示：鳳凰樹開花了……一片片紅葉中。想象理解“熱鬧”、“籠罩”

（鳳凰樹的花竟相開放，像一片片紅雲籠罩了整個小城。）

⑷ 讀（背）出小城庭院樹木叢生的美景

花園：

⑴ 花園有什麼特點？

⑵ 出示：一棵棵榕樹……擋風雨。想象理解。（花園很美）

街道：

⑴ 特點：（十分乾淨）

⑵ 指導讀

五、總結

我們從作者的描寫中感到海濱小城真是一個美麗的地方，不但如此，作者在字裏行間中流露出對故鄉海濱小城的熱愛與讚美。

六、作業

讀背課文

海濱小城教案 篇5

第一課時

教學目標：

１、 瞭解課文內容，體會海濱小城景色的特點。

２、 有感情地朗讀課文，體會作者愛家鄉的思想感情。

３、 積累語言並且創造性地運用語言。

教學步驟：

１、 和學生談話，匯出每一個地方都有自己獨特的風情和風景。板書課題： 海濱小城

２、 指名按自然段讀課文，思考：哪幾個自然段寫了海濱？哪幾個自然段寫了小城？（１——３寫了海濱；４——６寫了小城）

３、 提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）

４、 你是從什麼地方體會到海濱小城的美麗的？請你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來，然後讀一讀，試着讀出自己的感受。

５、 學習“海濱”這部分：

（１）學生彙報自己感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。

（２）理解：浩瀚 指導朗讀：浩瀚的大海 天是藍的，海也是藍的。板書：大海浩瀚天蔚藍

（３）理解：鍍 換詞理解例如：塗 染 圖片幫助理解 有感情地朗讀。

（４）指導朗讀第三自然段，體會人們高興的心情。

板書：貝殼多彩 沙灘 船隊歸來 喧鬧

６、 教師小結“海濱”這一部分的學習：我們從大海、天空、雲朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊的歸來感受到了海濱景色的美麗，你有沒有發現，作者是抓住了什麼描寫這些景物的？（顏色）

７、 小練習：在括號裏填上恰當的表示顏色的詞語。（ ）的大海 （ ）的天空 （ ）的雲朵（ ）的帆船 （ ）的軍艦 （ ）的朝陽（ ）的魚 （ ）的蝦和蟹 （ ）的海螺

８、 能不能把這些短語帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。

９、 學習小城這部分：課文寫了小城哪幾個地方？（庭院 花園 街道）學生彙報感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。

１０、出示圖片，認識榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹，想象小城被紅雲籠罩的景象。體會“熱鬧”（花朵爭相開放，你不讓我，我不讓你） 有感情地朗讀這一段，板書：庭院樹木

１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什麼人？他們在幹什麼呢？（啓發學生聯繫自己的生活實際來談）文字投影：每逢休息的時候，石凳上總是坐滿了人，有的（ ），有的（ ），還有的（ ）……教師小結：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這裏真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）

１２、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美