小學一年級數學《統計》教案設計

教材內容：新課程第二冊教科書P93

教學目標；

（1）使學生初步體驗數據的收集、整理、描述的過程，會用簡單的方法收集、整理數據；

（2）使學生初步認識條形統計圖和簡單的統計表，能根據統計圖中的數據提出並回答一些簡單的問題；

（3）藉助生動形象的情境，激發學生參與統計活動的興趣；

（4）培養學生初步的統計能力，實踐能力和創新精神。培養學生的合作意識和解決問題的能力。

教具、學具準備：多媒體課件、練習紙、彩筆、水果圖片

教學預設：

一、創設情境，提供原始數據

大家喜歡看動畫片嗎？老師這兒有一段非常有趣的動畫片，你們想不想看？

電腦出示配樂動畫：

（畫外音）在一個美麗的大森林，住着一直叫聰聰的猴子。明天就是它的生日，有許多的好朋友來爲它祝賀生日，你們想認識它們嗎？

二、探索收集、整理數據的方法

1、提問：聰聰的好朋友都是誰？它們各有幾隻？

2、（沒看清）電腦再放動畫片

3、提問

A、五種動物各有幾隻？誰同時數出來了？

B、沒有數出來（大家數的只數不一樣），看來光靠數還不行，還要用筆記一記，我再給大家放一遍，但你們要想出一個又簡便又好記的'記錄方法把小動物的只數記下來，行不行？小組討論一下，比比看，哪個小組想出的方法最好。

4、報告整理數據的方法。

誰來說說你們組想用什麼方法記錄？

A、同學們真愛動腦筋，想出了這麼多記錄的方法，你認爲哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎？

B、下面就用你最喜歡的方法記下小動物的只數，開始！

5、電腦再放動畫片。

6、展示整理數據的方法。

A、請你說一說，你是用什麼方法記錄的？你能把自己記錄的結果說給大家聽聽嗎？

B、大家同意嗎？

C、還有不同的記錄方法嗎？

7、小結。

同學們真棒！想出了用各種符號記錄每一種動物的只數。大家知道嗎？這些方法，就是數學中的“統計”！（出示課題）

8、比較。同樣是用符號來統計，哪種統計方法更簡便？爲什麼？

三、用統計圖表表示數據

1、出示統計表。

2、提問。

A、這個同學統計出的每種動物各幾隻？學生說教師在表中填出數：6、3、7、2、3

B、聰聰的朋友各有幾隻？這個同學統計得對嗎？你能來說一說嗎？

3、這樣一張用來統計各種數據的表格我們就叫統計表。

四、用條形統計圖表示數據

1、根據這五種小動物的只數，請你在這幅圖上塗上顏色表示出來。比一比，看誰塗得又對又快。

2、學生根據數據用水彩筆在條形統計圖上塗色。

3、展示條形統計圖，集體訂正。

A、你塗了幾個格子？爲什麼這樣塗？

B、他塗得對嗎？

C、我這兒還有幾個同學的作品，請看！

D、他們塗得又對又漂亮！你們塗對了嗎？

4、剛纔這樣的表格叫統計表，那麼這張圖叫什麼呢？觀察這幅統計圖，你能發現些什麼？你能提出哪些數學問題?

五、練習應用

1、明天就是聰聰的生日了，老師也調查了我們班小朋友的生日是在哪個月份，並製成了一張統計圖。從統計圖上，你發現了什麼？

2、學生說說自己的發現。

3、大家幫了聰聰這麼多忙，聰聰非常高興，它想請小朋友們也去爲它祝賀生日，你們願意嗎？

電腦播放聰聰的話：小朋友，很高興你們也能來我家做客。我想去買一些大家喜歡的水果來招待你們，可是我又不知道你們喜歡吃哪些水果，你們能幫幫我的忙嗎？

4、學生填調查表，在自己喜歡的水果下面做上記號。

5、老師讀數據，學生用自己的方法填出統計表中的數量。再根據各類水果的數量，在統計圖中用塗色的方法表示出來。

6、展示、評價

(1)誰願意跟聰聰說說我們班小朋友喜歡吃哪些水果？

(2)看着圖，你能提出哪些問題？

六、小結

1、電腦繼續放動畫片

小猴聰聰：謝謝小朋友的幫助，我今天有好多的收穫。小朋友，你們有什麼收穫嗎？

2、生活中，我們有很多地方需要用到統計的知識，你發現了嗎？

3、別急，小猴聰聰還有話要說呢！（小朋友，你們可真厲害啊，今天就學會了這麼多，還善於發現生活中的數學。謝謝大家幫了我的忙，同時也歡迎你們明天到我家來過生日。再見，再見。）