《稱象》公開課教案

作爲一名老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家整理的《稱象》公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

【教學目標】

1、認識生字，並會寫六個生字。

2、能用“一邊……一邊……”說句子。

3、學習課文，瞭解課文的內容，能從的故事中受到啓發。

4、正確、流利地朗讀課文。願意把本文的故事講給他人聽。

【教學重難點】

1、瞭解課文的內容，從中受到啓發，鼓勵同學做個愛動腦筋，善於觀察的人。

2、學習生字、新詞，能用“一邊……一邊……”說句子。

【教學方法】

遊戲法自主探究法

【教學時間】

1課時。

【教學過程】

第一課時

一、看錄像，激趣匯入

1、觀看動畫片《曹衝稱象》，考慮：這是一個什麼故事?

2、板書課題，簡介曹衝的資料。

二、初讀課文，瞭解課文內容

1、自身輕聲朗讀課文，標畫出自然段的序號。

2、分自然段朗讀課文，用簡單的話概括出課文的大意。

3、認讀生字：

⑴出示“我會認”生字卡片。

⑵出示“我會寫”生字卡片。

三、再讀課文，瞭解課文中稱象的方法

1、自由朗讀課文，想想課文中介紹了稱象的幾種方法?哪種方法是最好的?

2、同學彙報。

3、前兩種方法爲什麼行不通呢?請讀課文，畫出有關的語句。

4、用“因爲……所以”的句式，練習說話。

5、觀看錄相(兩種方法)的錄相，增強同學的理解。

四、巧用實驗抓住重點，突破難點

1、請同學朗讀第4自然段，考慮：曹衝答象的具體方法是什麼呢?把有關的語句畫在書上。

2、反覆朗讀找到的句子。設問：老師爲同學們準備了一些簡易的'器材，誰願意爲大家演示稱象的過程呢?

3、播放錄相《稱象》中的片斷，瞭解稱象的過程。

4、再讀書中文字，考慮：要稱出大象的重量應該分幾個步驟呢?同學討論。

5、彙報。

6、與官員提出的方法作比較，曹衝的方法好在哪裏?

7、按上述步驟，作這個實驗。考慮：從這個方法中，你有什麼體會?

8、此時此刻，你能用稱譽的口氣，對曹衝說句話嗎?

9、教師小結：曹衝稱象的方法很有發明性，造不出稱象的大秤，可以用船;不能把大象殺了，就用石頭替代。他想出了一個他人想不出的方法。其實，他是利用了水的浮力。

10、用稱譽的口氣再讀課文，練習背誦。

11、指導背誦。

投影出示背誦提示語：

首先……然後……接着……最後……

五、鼓勵同學創新思維

1、曹衝的方法在當時來講是很好的，符合當時的情況。請你動腦筋想一想，有沒有更好的方法。

2、同學發言，評議。

3、請把這個故事講給你的家人聽。

六、課堂練習

1、我會組詞：

稱( )住( )像( )再( )

秤( )柱( )象( )在( )

止( )照( )點( )辦( )

正( )找( )熱( )力( )

2、選詞填空：

再在

⑴小明把作業放( )李老師的辦事桌上。

⑵這個話題，沒有( )說的必要了。

⑶李玲( )次見到了音樂大師。

⑷我( )路上摔倒了。

七、總結全文