部編版四年級上小學語文教案：《呼風喚雨的世紀》

作爲一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家收集的部編版四年級上小學語文教案：《呼風喚雨的世紀》，歡迎大家分享。

教材分析：

作者僅用短短的幾百字清楚地介紹了20世紀100年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。

學情分析：

本文雖是一篇科技說明文，卻生動形象、文辭斐然。排比、引用等修辭手法的運用令文章增色；作比較、舉例子等說明方法使課文深入淺出，具體可感。教學本課應指導學生體會它們的妙處，並學着運用於今後的習作。

教學建議：

本文中心突出，語言通俗易懂，完全可以多給學生一些閱讀和想象的空間，教師就勢從旁指導即可。教師還可以設計一系列問題，以此爲綱，引導學生思考、討論。

教學目標：

【知識與技能】

1．正確認讀、書寫本課的生字、詞語。

2．讀課文，提出自己的問題並分類，再篩選出對理解課文最有幫助的問題。

3．瞭解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。

【過程與方法】

藉助工具書理解課題，初讀課文後，讓學生就文中不理解的詞句相互質疑、解疑，培養學生髮現問題、解決問題和合作學習的能力。

【情感、態度與價值觀】

透過本課的學習，激發熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧祕的興趣。

教學重難點：

重點

瞭解20世紀科學技術給人類生活帶來的巨大變化。

難點

理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

教學準備：

教師：製作多媒體課件。

學生：蒐集有關20世紀重大科技發明的文字和圖片資料。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、匯入新課

(利用幻燈片展示反映不同時代人民生活水平的圖片)生活的巨大變化是科學技術不斷髮展的結果，今天我們來學習《呼風喚雨的世紀》，感受20世紀100年間科學技術的發展給人類生活帶來的巨大變化。

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀課文，標出自然段。

2．畫出課文中的生字、新詞，並提出不懂的問題。

3．全文主要講了什麼內容？用自己的話說一說。

三、細讀課文，體會表達方法

1．讀第1、2自然段。

(1)聯繫上下文理解“呼風喚雨”。

①這個詞讓你想到誰？(有法術的神仙)

②文中誰“呼風喚雨”？靠的是法術嗎？

③用自己的話說說對“呼風喚雨”的理解。

(人類利用科學手段能夠有條件地支配自然，不再像從前那樣受到自然條件的嚴格限制)

(2)“發明”與“發現”有什麼區別？(“發明”是指創造出新的事物或方法。“發現”則是指人們利用現代科學技術，經過研究探索，看到或找到了一些前人不瞭解的.事物或規律。)

2．重點指導第3、4自然段。『puXuewaNG．coｍ』

(1)指出你讀後不理解的地方。

①人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰雲駕霧的神仙，來寄託自己的美好願望。

a．“千里眼”“順風耳”“騰雲駕霧”讓你想到了誰？他們的哪些本事能反映出這三個詞語的意思？

b．“願望”是什麼意思？(希望將來能達到某種目的的想法)

c．這些願望在20世紀還算是人類的願望嗎？用生活實例來回答。

(衛星可看到地球的每一個角落，飛機可以在雲中穿梭，宇宙飛船可以到宇宙中遨遊……)

②20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。

a．這句詩出自哪兒？是什麼意思？

b．用在這裏想說明什麼？(說明了現代科技發展的成就之大，範圍之廣)

3．交流資料，豐富知識，加深認識。

(1)從文中找出具體體現科技發展成就巨大的內容。

(20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧祕；20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯繫緊密的“地球村”……)

(2)你還能舉出哪些能反映科技成就的例子？

4．讀最後一個自然段。談談你明白了什麼。

(科學創造着比以往任何時代都要美好的生活)

板書設計：

板書：科技萬象

20世紀呼風喚雨實現願望

21世紀改天換地再創奇蹟