幼兒園《有趣的對稱》教案範文

作爲一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園《有趣的對稱》教案範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園《有趣的對稱》教案1

一、設計意圖

前一階段，阜陽博物館舉行了“蝴蝶展”，我們組織幼兒去參觀，在參觀過程中，幼兒發現每隻蝴蝶兩邊翅膀的顏色、大小、形狀、花紋都是一樣的，幼兒特別好奇。其實幼兒發現蝴蝶翅膀上的這些現象就是數學中的對稱。在生活中對稱的現象隨處可見，對稱有着獨特的美，它不僅蘊含着一定的科學知識，而且還美化我們的生活。幼兒對對稱的現象並不陌生，但對對稱的概念並不理解。因此，我設計了本次活動——《有趣的對稱》。

活動中，首先以觀看“蝴蝶展”爲線索，結合幼兒的生活經驗，讓幼兒給蝴蝶翅膀配對，使幼兒初步感知對稱的概念；其次，幼兒透過動手操作，理解圖形對摺後完全重合的意義，驗證圖形的對稱，瞭解對稱的概念，並探索發現圖形的對稱軸不只一條；最後利用PPT課件讓幼兒欣賞生活中的對稱物體，感知物體的對稱美。

二、活動目標

1、透過觀察，操作等活動過程，初步理解“對稱”和“對稱軸”的概念，會判斷對稱圖形。

2、充分感受數學中的對稱美，激發學習數學的興趣。

3、有發現問題、探索問題和解決問題的能力。

三、活動準備

蝴蝶圖片人手一份，等腰三角形、圓形、長方形、正方形圖形人手一份。生活中的對稱物體圖片若干。

四、活動過程

（一）蝴蝶翅膀的配對，認識對稱的物體

博物館裏舉行了一場有趣的展覽會，可是工作人員把一盒蝴蝶拼板混在了一起，我想請小朋友幫助它重新拼完整，你們願意幫助她嗎？（幼兒操作給蝴蝶配對）

提問：你是根據什麼給蝴蝶配對的？（幼兒回答）

怎樣才知道兩隻蝴蝶是不是一樣大呢？（引導幼兒將蝴蝶進行對摺比較）

小結：像蝴蝶翅膀這樣兩邊形狀、大小、花紋都完全相同我們就把它叫做對稱。

（二）認識對稱圖形和對稱軸

老師：與蝴蝶拼板一塊展出的還有許多圖形（逐一出示各種圖形介紹名稱）

這麼多的圖形寶寶怎麼會和蝴蝶一同展出呢？原來他們和蝴蝶一樣也是具有對稱性。

怎麼檢查它們是否有對稱性？（老師演示等腰三角形，把它對摺，使其兩邊完全重合）。

提問：是不是兩邊完全重合？說明他有對稱性。

在等腰三角形摺痕用虛線表示出來。

請小朋友檢驗其他圖形是否有對稱性。（幼兒操作，老師提示幼兒在摺痕處用虛線畫出來）

老師講解後小結：像等腰三角形、長方形、正方形、圓形一樣對摺後兩邊能夠完全重合，那這樣的圖形就叫對稱圖形。

老師：這條虛線把圖形都分成了能夠完全重合的兩部分。你知道數學家們給他取個什麼名字嗎？它就叫這個圖形的對稱軸。有的圖形有一條對稱軸，有的圖形有幾條、有的圖形有無數條，但是隻要我們能找到一條對稱軸，那麼這個圖形就是對稱圖形。

（四）判斷對稱圖形

展廳還有一些其他圖形，你們能找出哪些是對稱圖形嗎？出示一些圖形讓幼兒哪些是對稱圖形？你是怎麼知道的？（對摺後完全重合）

（五）生活中的對稱

其實在我們生活中到處都有對稱的物體，我們一起看看（播放圖片）帶領幼兒欣賞一些對稱的圖片，然後讓幼兒尋找身邊的對稱。

五、活動結束

1、評價

2、總結

六、活動延伸

帶領幼兒去教室外尋找對稱。

幼兒園《有趣的對稱》教案2

活動目標

1、透過欣賞各種對稱圖案，引導幼兒感知、瞭解對稱圖形的美。

2、探索對稱印畫的方法，激發幼兒對對稱圖案創作的興趣。

3、鼓勵幼兒對畫面進行想象創作，體驗創造活動帶來的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、感受作品的美感。

活動準備

1、作畫材料：各色顏料、8K的白紙、各種玩具。

2、蝴蝶圖片一張。

活動過程

（一）欣賞對稱圖案，感知、瞭解對稱圖形的美

1、欣賞蝴蝶圖片，感知對稱美。

師：美麗的花園裏，飛來了一隻彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些顏色和花紋？蝴蝶的兩個翅膀上的顏色和花紋一樣嗎？

2、尋找對稱圖案，鞏固對稱圖形的特點。

小結：像這樣左右兩邊顏色、花紋都是完全一樣的稱爲對稱。

師：小朋友認識了對稱，那誰再來說一說那些東西是對稱的。

（二）探索對稱印畫的方法，激發幼兒創作的興趣。

1、探索對稱印畫的'方法。

師：有什麼辦法能讓左右兩邊的圖案完全一樣呢？（用筆畫出來，用印的方法。）

2、教師示範對稱印畫的方法。

（1）根據自己的構思選擇適合的玩具切面。

（2）根據表現的內容蘸上自己喜歡和適合的顏色。

（3）玩具蘸色後在對摺後的白紙一邊蘸印。

（4）注意形狀、顏色、疏密的搭配，反覆操作多次，形成各種色塊。

（2）沿摺痕合起來壓印，出現兩邊一模一樣的圖案。

3、引導幼兒觀察感受印畫的對稱美，激發幼兒創作的興趣。

師：小朋友，你們看，這樣印出來的畫面是對稱的嗎？你們想自己試一試嗎？

（三）引導幼兒選擇材料進行創作，鼓勵幼兒大膽想象添畫。

1、幼兒選擇自己需要的玩具和顏色在紙上進行對稱拓印，教師隨機的進行個別的輔導，提醒幼兒顏料不要混合。

2、引導幼兒借形想象，簡單添加。

師：小朋友看看印好的畫象什麼？還能添畫成什麼有趣的東西？

引導幼兒用毛筆添上簡單的幾筆，變成有趣的形象。

（四）展示幼兒作品，幼兒自評。

1、給自己的作品取一個好聽的名字。

2、相互欣賞、介紹自己的作品，充分體驗成功的喜悅。

活動延伸

在美工角中繼續提供作畫的材料、工具，讓幼兒自由表現，相互交流。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。