《想飛的烏龜》教案設計

教學目標：

1、透過學文，鞏固已學過的“龜”、“叼”等11個生字，會寫“想”、“要”等7個字；

2、指導朗讀，體會烏龜的心情變化，初步帶着自己的感受讀文；

3、培養學生的發散思維、想象力和創造力，培養學生的具有初步的表演能力。

4、對學生進行理想教育，培養學生爲追求理想而奮鬥的精神。

教學重、難點：

重點：指導學生有感情的朗讀課文，提高學生的.朗讀能力。

難點：培養學生的發散思維、想象力、創造力和表演力。

教學過程：

第一環節：圖片激趣，質疑引入

1、今天，老師給大家帶來一個新朋友（出示烏龜圖），它是誰呀？（版貼烏龜兩字）我們來和它打個招呼吧！

2、這隻烏龜有個特別的願望，它想像鳥兒一樣飛到天上去呢！同學們同學們看看這個“想”，你有什麼好方法來記住它？現在小手舉起來，跟着老師一起書空。

3、一起讀課題。

4、看到課題你有什麼要問的嗎？

第二環節：初讀課文，識記生字

1、這麼多的疑問呀，老師也很想知道。那就讓我們帶着問題聽聽故事吧！（播放動畫）

2、交流識字辦法。

3、自讀課文

4、解決生字詞

第三環節：理解學文，體會情感

1、你們知道嗎。小烏龜爲什麼想飛上天，請大家讀讀1—6段，誰能最快找出答案？

2、出示“我們要去一個很美麗的地方”！“要”這個字該怎麼記？

3、指導寫“要”，點評。

4、引讀烏龜和小鳥的對話。

6、男女生分角色表演讀

7、學習第七段，劃出小鳥想到的辦法。

8、隨文識字學詞“棍子”、“叼着”、“兩端”。

8、生跟着老師邊做動作邊讀第八段。

9、欣賞圖片“綠色的田野”、“ 藍色的小河”、“ 地上的房子都變得很小很小”。

10、再次美讀。

11、生閉眼，師配樂朗讀引導想象。老師帶你們一起起飛。

10、生交流：你們還看到什麼？

（出示圖片，結合圖片說：（ ）的城市，（ ）的大海，（ ）的羣山）

12、也許小烏龜還看到了很多很多——地上的人都變得像螞蟻一樣小，汽車像小甲蟲一樣在爬……你們羨慕這隻飛上高空的烏龜嗎？

這麼美麗的景色是靠什麼才能得到的？——飛

這幸福的時刻是用什麼才能爭取到的？——飛

這個最大的願望是靠什麼才實現的？——飛

是啊！飛的感覺真美妙啊！這時候烏龜忍不住做了一件什麼事？引讀烏龜開心極了，忍不住喊起來：“太美了！”）

1、我覺得今天XX同學讀得很精彩極了，老師忍不住獎勵給他一朵大紅花（圖片給他，請他回答問題）這時候你的心情怎麼樣？

今天，董老師表揚了我，還獎了我一朵大紅花， 極了，忍不住 。

2、你們有沒有開心極了的時候？開心極了的時候，你最想幹什麼？

繼續出示其它句子拓展說話

今天，我語文考了一百分， 極了，忍不住 。

__________________________， 極了，忍不住 。

3、用“______極了，忍不住________。”說話

第四環節：小結全文，留有懸念

嗯！這些的確是開心到了極點的激動時刻！回到故事，情況似乎有變！小烏龜最後說的“啊！”是怎麼回事呢？是掉下來了嗎？掉下來了烏龜後悔了嗎？它還會不會在想要飛？下節課我們再繼續學習吧！

板書設計

願望

（飛）

烏龜、小鳥叼棍子圖

（想辦法）

想飛的 烏龜（圖）