想飛的烏龜教學設計方案
一、導課
生說:想飛的烏龜(出投影:想飛的烏龜)
二、回顧課文,指導朗讀、表演課本劇
有誰把這個故事講給別人聽了?聽故事的人給了你什麼評價?
指名說:我給**講了這個故事,**對我說
誰願意在課堂上一邊看圖一邊給同學們和聽課的老師講將這個故事?
指名講故事同學評價(重點放在有感情朗讀上)
教師指導朗讀
這麼有趣的故事,如果能表演出來一定會更有意思的。誰想演那隻想飛的烏龜?誰來演小鳥?誰能有感情的讀出旁白?
指名演課本劇同學評價
三、課文拓展,激發想象
這幾位小朋友表演得非常精彩,那我來採訪採訪這隻小烏龜:請問你從天上掉下來了,現在心裏有什麼感想,或者說你現在在想些什麼?
小烏龜談想法
那其他的小朋友,如果你是這隻小烏龜,你現在會想些什麼?
同學們各抒己見
大家的想象力都很豐富,想得五花八門的。故事中的小烏龜和大家的想法差不多,他還想飛,誰能爲他想出一個好辦法來?這樣吧,請小朋友們先在小組內互相說一說,把你們組組員的智慧綜合起來,想一個最好的辦法幫小烏龜實現夢想。
哪個小組來說說你們的辦法?
每小組選一名同學說:我們組幫小烏龜想出了一個辦法
我們班的小朋友真聰明,幫小烏龜想出了這麼多得好辦法,小烏龜感謝大家(出配音投影:謝謝大家爲我想出這麼多好辦法,我想我一定會夢想成真的!)
我們祝小烏龜早日(投影:夢想成真變大閃光)
生齊說:夢想成真
四、聽記故事,訓練表達
老師這還有一個關於夢想的故事,大家想不想聽?請大家認真聽,看看故事中,主人公的夢想是什麼?她有沒有實現自己的夢想?出投影:題目《鼕鼕的祕密》放錄音講故事
鼕鼕的祕密
自從上學後,我心裏就有了一個小祕密。每天上課,看到老師親切的笑容,聽到她那溫柔的話語,我心裏就會想:要是有一天我能當上老師,那該多好啊!這個祕密我從來沒有告訴過任何人,只是在語文書的最後一頁上寫了一行小字:我想當老師。
一天上課時,我的語文書掉在了地上。老師看見了,幫我把書撿了起來。我的心嘭嘭直跳,也不知道老師有沒有看到那行字。
下我自習課上,丁丁有一道題不明白。老師對大家說:哪位小朋友願意當小老師幫丁丁解開難題?我一聽連忙舉起了手。老師真的讓我去教丁丁。
難題解開了,丁丁笑了,我笑了,老師也笑了。
故事聽完了,問題也出來了。(出投影)師說問題
1、這個故事的主人公是誰?它的夢想是什麼?
指名答
2、上課時,鼕鼕總會想什麼?
指名答(出投影:要是有一天我能當上老師,那該多好啊!)
鼕鼕多麼想實現自己的夢想啊!哪位小朋友能把自己當成鼕鼕,來讀一讀這句話?
指名讀
出投影(加在句下):
要是,那該多好啊!
要是怎麼怎麼樣,那該多好啊!誰能照樣子來說一句話?
指名練習用句式說話
3、鼕鼕的`夢想實現了嗎?
你想對鼕鼕說些什麼?(祝賀你鼕鼕,祝賀你實現了自己的夢想)
剛纔好多同學都用句式說出了自己的夢想,要是這些夢想都能實現,那該多好啊!其他的小朋友呢?你們的夢想是什麼?你的夢想實現了嗎?如果還沒有,那你想怎樣實現自己的夢想呢?你能向鼕鼕那樣說一說嗎?請大家先分小組互相說一說,還可以請小朋友們給你出出主意。
學生分組活動
誰想說一說自己的夢想?把自己的心裏話告訴大家。
指名彙報
五、課外拓展,口語交際
這幾位同學說的都很好,還有很多同學想說。這樣吧,如果你想知道誰的夢想,就請你用一年四班小記者的身份去採訪他,好嗎?
學生下座互相採訪。
誰來給大家表演自己採訪的過程?
指幾對錶演
這幾對小記者採訪很成功,其他的小記者你們的採訪成功嗎?
大家都說出了自己的夢想,老師祝全班小朋友夢想成真。你們想知道老師的夢想嗎?誰願意來採訪老師?
指名採訪
老師小時候的夢想和鼕鼕一樣,就是想當一位老師,教給我的學生好多好多知識。現在我的夢想已經實現了,可是我的心中又有了新的夢想,我想成爲一位小朋友們又喜歡有尊敬的好老師,而且爲了這個夢想我也一直在努力。不知道我現在的夢想有沒有實現?小朋友們你們覺得我是一位讓你麼又喜歡有尊敬的好老師嗎?謝謝大家讓我的夢想成真。
剛纔好多小朋友都想採訪我,可是老師只能叫一位小朋友。不過,其他的小朋友彆着急。今天還有很多老師來聽我們上課,小朋友們你們想採訪他們嗎?那採訪時你想問一些什麼問題?還想對老師說些什麼?
指名說一說
採訪完要對老師說些什麼?(祝您夢想成真)如果老師的夢想已經實現了呢?(祝賀您夢想成真)
請一年四班小記者們行動起來,去採訪老師們。採訪時要注意什麼?(有禮貌)
學生自由採訪
誰來說一說,你採訪了誰?都採訪了些什麼?
指名彙報
每個人都有自己的夢想,要實現夢想必須要付出努力。當你透過努力使夢想成真時,那一刻一定就是你最高興的時候。大家能爲實現自己的夢想而努力嗎?
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