三年級《我們的教室》教案
教學重點:學習按方位順序介紹地方或物品
課前準備:設計《新建教室》的有關材料
教學過程:
一、訓練點再現
1、再現:
上節課我們學習了按方位順序寫的課文《我們的教室》下面,誰來說說你是怎樣讀懂它的。
2、小結:
是的,閱讀按方位順序寫的一段話,應注意寫了哪幾個方位,每個方位各寫了些什麼。
二、訓練點深化
1、比較
下面請大家讀課文3、4兩節,比較一下它們在寫法上有什麼相同點與不同點。
2、反饋
讓學生自由發表自己的感受
3、解惑
介紹“學習園地”時可以加上一些方位詞嗎?可以加,課文又爲什麼不加呢?
4、明理
是的,運用方位詞不能濫用,要根據需要恰當運用,否則,就會變成畫蛇添足了。
三、訓練點鞏固
剛纔,我們讀懂了按方位順序寫的.課文,那麼接下來該幹什麼呢?
1、動手
對,我們不僅要讀懂它,還要學會用這種方法進行介紹。下面請大家動手操作,把室外的物品依次地放到室內。
2、動口
這是一個新建的教室,請大家看屏幕,學着按方位順序介紹《新建的教室》。
①指名說,並評議。
②全面說練。
③小結。
剛纔,我們給《新建的教室》進行了合理的佈置,並也按方位順序介紹了《新建的教室》,讓人聽後覺得有序,明白。以後我們經常可以用這種方法來介紹一個地方或一件物品。
3、貼畫。
同學們,老師這兒還有《新建的教室》,你們想再來試一試嗎?好,下面就請大家兩人一組根據信封內提供的材料,進行合理的佈置。
4、說畫。
①小組說。
按方位順序說說新佈置的教室裏什麼地方有什麼。
②集體交流。
凡不同的設計都上來交流,並評議。
5、寫畫。
按方位順序把畫上的新建教室有序地寫下來。
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