課文信客教學教案設計

教學目標：

熟悉課文內容，掌握全文結構，感受的品格和精神。

教學重點：

熟悉全文內容，掌握課文結構。

教學難點：

感受的品格和精神。

教學時間：

1課時

教學過程

一、匯入

1.作者簡介

作者餘秋雨是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。曾被授予國家級突出貢獻專家稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等，其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個書評大獎，《山居筆記》更獲得海外華文文學最高獎第一名。

2.導語

現在通訊事業發達了，電話、互聯網的出現使我們的溝通方便多了，但是傳統的書信聯繫在很多地方仍然扮演着重要的角色。而郵遞員也延續着他們的.工作。不知道大家對郵遞員有什麼印象呢？

二、聽了幾個同學對郵遞員的看法後，我們看看餘秋雨先生所寫的郵遞員也就是的故事。

1.自由朗讀課文，找出生字詞，並給文章的四個部分各寫一個小標題。

生字詞：剋扣

接濟

唏噓

稀罕

噩耗

呵斥

詰問

焦灼

伎倆

顛沛

弔唁

文縐縐

窮愁潦倒

風塵苦旅

雞零狗碎

低眉順眼

連聲諾諾

生死禍福

文章結構：當的原因---是怎樣做的---爲什麼不做了---爲什麼當教師、校長也是好樣的

2.閱讀課文一遍後，文中的給你怎樣的餓印象呢？可以用形容詞來描述一下嗎？

任勞任怨

待人寬容

善良厚道

恪盡職守

有才幹

3.結合課後練習第一大題的3個小問題，再次仔細閱讀課文，然後分小組討論，看看文中主要寫了的哪些故事，各個故事又體現怎樣的爲人呢？

任勞任怨：代讀寫書信

幫忙料理鄉人後事、安撫死者家屬

待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉誣稱爲小偷仍不計較

恪盡職守：前後當了三十年的

有才幹：

當教師、校長同樣受到讚譽

4.在的這麼多的故事中，哪個最讓你感動呢？並說說原因。

5.解答課後的練習

三、小結

回顧文中的故事和他的爲人，如果讓你在的墓碑上寫碑文，你回用一句怎樣的話來寫呢？

板書：

當的原因---是怎樣做的---爲什麼不做了---爲什麼當教師、校長也是好樣的

任勞任怨：代讀寫書信

幫忙料理鄉人後事、安撫死者家屬

待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉誣稱爲小偷仍不計較

恪盡職守：前後當了三十年的

有才幹：

當教師、校長同樣受到讚譽