有趣的石頭畫教案八篇

作爲一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的有趣的石頭畫教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

有趣的石頭畫教案 篇1

設計意圖：

石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子，這些不起眼的大小不一的石頭，都能激起孩子們極大的興趣："咦，這石頭怎麼有花紋？""石頭哪裏來的？""石頭可以用來做什麼？"順着孩子們的興趣，我就設計了這樣一個區角活動，讓幼兒在把玩石頭中體會石頭的更多用處，創作出更多的石頭造型來。

教育功能：

1、知道許多石頭組合會變成什麼，瞭解光腳踩鵝卵石對身體有好處。

2、利用自制的石頭模型、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、橡皮泥、膠水、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料，讓幼兒透過手工製作，設計出不同的石頭畫及各種石頭造型來培養幼兒感受美、表現美的能力，獲得愉快的情緒體驗。

種類：藝術類玩法：

1、出示部分石頭造型，讓幼兒說一說它們象什麼？討論：你喜歡哪個石頭娃娃？爲什麼？你想嘗試一下嗎？

2、教師選一些鵝卵石製作各種石頭造型，如：一朵花、一間房子、一架機關槍、小烏龜、娃娃頭等造型，讓幼兒觀看。

3、給石頭造型塗色或用橡皮泥等材料進行添畫製作。

4、幼兒自由選擇材料製作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒用不同的方法制作出不同的作品。

5、製作好的作品陳列在展臺，幼兒互相欣賞。

指導策略：

石頭畫主要是用石頭來創作造型，材料比較單一，在小組活動中，幼兒大都喜歡玩別的遊戲，不太喜歡玩這個遊戲，根據這一情況，我採取了以下措施：

1、以形象鮮明，色彩鮮豔的成品作品來吸引幼兒。

2、組織全班幼兒進行石頭畫創作，鼓勵他們創作出更多造型，充分發揮他們的想象力及創造力，並對他們的作品給予肯定與表揚。（這一方法我嘗試過，很受幼兒的喜歡）

3、將幼兒的作品用雙面膠固定在卡紙上，供其他幼兒觀賞，以增加他們的成就感，從而更喜歡進行石頭畫創作。

有趣的石頭畫教案 篇2

活動內容：

大班美術活動―有趣的石頭畫

活動目標：

1.學習運用各種材料來裝飾石頭，體驗石頭畫的樂趣。

2.能大膽運用石頭，創造出新穎的形象。

3.喜歡參加美術活動，體驗作品成功的快樂。

活動準備：

PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。

活動過程：

一、匯入

1. 觀察各種石頭，瞭解石頭的顏色、形狀、大小區別與不同。

2. 老師小結石頭外形特點。

二、基本部分：

1.欣賞石頭畫，討論石頭畫製作方法。

（一）教師出示各種石頭範畫，請小朋友集體欣賞、討論。

（二）請小朋友說一說自己喜歡哪個石頭畫作品？爲什麼？分析你喜歡的作品是怎樣做成的？用了哪些材料？

（三）教師講解三種具有代表性的作品及製作方法 a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項。

b.選用石頭後用輔助材料裝飾的方法及注意事項。

c.啓發幼兒利用各種石頭，創造不同造型，不同風格的作品。

2.幼兒選取石頭，大膽創作，教師巡迴指導。

　三、結束部分

1.請小朋友將自己的作品貼上姓名標籤，擺放在展覽區。

2.小朋友互相欣賞同伴作品，並討論。

有趣的石頭畫教案 篇3

活動目標：

1、學習運用各種輔助材料來裝飾石頭，體驗石頭做畫的樂趣。

2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新穎的形象。

3、喜歡參加美術活動，體驗作品成功的快樂。

活動準備：

1、各種形狀的小石頭。

2、操作材料：棉籤、橡皮泥、毛線、雙面膠、瓶蓋、皺紙等。

3、照相機、投影儀。

活動過程

一匯入活動：

今天我們班裏來了兩位動物朋友，聽說還給我們帶來了禮物，小朋友想不想去看看呢？

1、幼兒觀察石頭作品。

2、教師引導提問：你看到的禮物是什麼？你發現這些作品和我們平時看到的畫有什麼不一樣？

3、你看到的石頭變成了什麼？

二、啓發引導，教師示範操作。

1、逐一出示石頭，引導幼兒根據石頭本身的形狀、紋理特點來發揮想象。（結合回答，教師在投影儀下示範講解）

2、請每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀像什麼，可以變成什麼？

如果將石頭組合起來，你覺得它又像什麼？

3、教師介紹製作材料及製作方法：先想好要把你的小石頭變成什麼，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，用雙面膠將石頭固定在紙盒上，然後進行操作，完成作品。

三、幼兒嘗試操作。

1、幼兒自由選擇喜歡的材料進行創作。

2、引導幼兒結合石頭的外型，發揮想象，進行操作。

3、指導能力較弱的幼兒完成作品。

四、展示作品。

1、在多媒體上展示、評價作品。

2、請幼兒說說自己的作品：我把石頭變成了什麼？

有趣的石頭畫教案 篇4

活動內容：大班美術活動—有趣的石頭畫

活動目標：1.學習運用各種材料來裝飾石頭，體驗石頭畫的樂趣。

2.能大膽運用石頭，創造出新穎的形象。

3.喜歡參加美術活動，體驗作品成功的快樂。

活動準備：PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。

活動過程：

一、匯入

1. 觀察各種石頭，瞭解石頭的顏色、形狀、大小區別與不同。

2. 老師小結石頭外形特點。

二、基本部分：

1.欣賞石頭畫，討論石頭畫製作方法。

（一）教師出示各種石頭範畫，請小朋友集體欣賞、討論。

（二）請小朋友說一說自己喜歡哪個石頭畫作品？爲什麼？分析你喜歡的作品是怎樣做成的？用了哪些材料？

（三）教師講解三種具有代表性的作品及製作方法

a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項。

b.選用石頭後用輔助材

料裝飾的方法及注意事項。

c.啓發幼兒利用各種石頭，創造不同造型，不同風格的作品。

2.幼兒選取石頭，大膽創作，教師巡迴指導。

三、結束部分

1.請小朋友將自己的作品貼上姓名標籤，擺放在展覽區。

2.小朋友互相欣賞同伴作品，並討論。

美術教研組

有趣的石頭畫教案 篇5

活動目標：

1.瞭解石頭在生活中的作用。

2.能利用石頭進行藝術創作。

3.體驗創作的樂趣。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

5.培養幼兒良好的作畫習慣。

活動重難點：

1、重點：能用毛筆均勻地在石頭上塗色。

2、難點：利用石頭的造型進行藝術創作。

活動準備：

1.收集的不同形狀的石頭若干。

2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

3.石頭創意電子稿圖片若干張。

4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

活動過程：

一、引起興趣，交流討論師：小朋友們，我給你們帶來了一樣東西，看，是什麼?(石頭)你還在哪裏見過它?它可以用來做什麼?小朋友說出石頭有這麼多用途，石頭還可以做成什麼呢?

二、示範欣賞提出要求

1.出示石頭範畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。

2.教師示範，提出要求。

師：有些石頭畫是根據石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的製作是根據石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什麼，能做什麼畫。然後在石頭上塗一層漂亮的顏色，換顏色時一定要把筆在水桶裏涮乾淨，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在乾毛巾上把水吸乾淨。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用溼毛巾及時擦手。將石頭放到盤子裏，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。

3.播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。

師：老師這裏還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。

三、啓發引導，拓展想象

1.交流、想象。

師：你想做什麼樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽一聽。

2.教師給予適當指導。

四、幼兒創作，教師指導師：石頭王國要舉辦一個"石頭創意展"需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術家，快來大顯身手吧。

活動反思：

(一)本次活動的成功之處

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師範例的影響，有自己的創新之處，並能大膽、合理的運用各種輔助材料。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。

(二)本次活動的不足之處及提出新的設想

在這次活動中，經過過後的反思，我認爲存在着以下幾點不足之處：

1、老師在向幼兒介紹製作方法的時候，有的孩子卻是在張望着他剛剛在擺弄的石頭。課後我在思考，如果我把介紹製作方法這個環節提前到前面，過後在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料後，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

2、由於老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在於我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕鬆，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這裏所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便於幼兒操作等等。

3、剛開始的引入過於繁瑣，導致了在後面介紹製作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導致後面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作爲一名優秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今後，我想自己除了提高自身的業務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵牆。

4、教師的範例過小，不利於幼兒的觀察。我的範例在這次活動中所起的作用並沒能很好的體現，由於範例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來範例在這個活動中是起到一種示範並協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現範例的這一特徵，範例在活動中就象走場一樣，並無其他用處了。

(三)幼兒的創新之處

在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。如用石頭組合了一個小人，最後用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭髮”;用吸管爲不倒翁的氣球製作了一條繩子，並且懂得用吸管的摺疊來體現繩子的動態。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發揮他們的想象力來創作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

總之，作爲一名剛剛轉崗的年輕教師來說，我還存在着許多不足之處，所以在以後的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關方面的資訊，多瞭解有關幼教界的資訊，以更多的知識來充實自己，提升專業素養，提高業務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發，瞭解孩子，貼近孩子。

有趣的石頭畫教案 篇6

設計思路：

幼兒園《綱要》指出，教育活動內容的選擇要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。藝術領域也明確要求；指導幼兒利用身邊的物品或材料製作玩具手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動，而大班的幼兒具有一定的想象力，因此我以石頭爲主材料開展了"有趣的石頭、大家畫畫看"的遊戲，讓幼兒根據石塊的形狀大膽的想象，用色彩鮮豔的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸大自然獨立創作的快樂，又增強了他們在不同材質上活動的能力。

活動目標：

1、引導幼兒根據石頭的外形大膽的想象，嘗試藉助輔助材料創造性的裝飾石頭。

2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新穎的形象。

3、體驗石頭畫的樂趣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動重、難點：

活動重點：引導幼兒大膽想嘗試運用輔助材料創造性的裝飾石頭。

活動難點：能按自己的意願製作石頭畫。

活動準備：

1、各種不同形狀的石頭。

2、油畫棒、棉籤、皺紋紙、絲帶等。

3、各組一塊抹布。

活動過程：

一、以遊戲的形式，引出問題，激發幼兒的興趣。

師：小朋友看看老師帶來什麼？

師：我們和石頭朋友玩躲貓貓的遊戲，請小朋友猜一猜石塊上究竟有什麼？看小朋友們猜的準不準？

（以遊戲的形式匯入課題讓幼兒充分了解幼兒對石頭產生濃厚的興趣。）

二、引導討論，啓發想象

1、交流、想象。

師：（這是老師和小朋友一起收集到的石頭，每人選一塊自己喜歡的石頭看一看摸一摸再想一想它像什麼？

幼：臉蛋兒、烏龜、頭、金魚……師：小朋友的想象真豐富，令老師都非常佩服。

2、教師適時給予孩子技能技巧上的支援師：（出示兩塊石頭）小朋友能用兩塊石頭變成什麼呢？

幼：娃娃、長頸鹿、老虎、船、火車……師：你會把它怎樣擺放變成娃娃、長頸鹿、老虎、小船……的呢？

3、教師請個別幼兒操作，並說說怎麼樣給它裝飾成這些物體呢？

幼：在石頭上畫上五官，用皺紋紙可以做頭髮；用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在後面做尾巴就變成了金魚。

（透過想象和交流，孩子們發現，原來利用石頭的形狀和一些輔助材料，可以創作出不同的作品。當孩子思索怎樣把兩塊石頭放在一起時，教師的啓發與引導能使孩子的想象更加合理。）

三、教師示範，提出要求。

1、師：（出示示範畫娃娃）這個是已經化了妝的石頭，現在變成了什麼？

幼：娃娃臉。那是怎麼樣把它變成娃娃的呢？再出示小魚示範作品。

師：剛纔這些作品都是用什麼給它化妝的呢？

幼：水粉顏料。

2、教師示範。

3、欣賞顏料石頭畫作品。（放石頭畫圖片欣賞）

4、介紹材料，提出要求：

（1）、桌上擺好石頭、顏料、棉籤、墊板、抹布等作畫用具。

（2）、先讓幼兒取石頭在墊板上，再觀察石頭的形狀像什麼，可以用來做什麼，然後再進行裝扮。

（3）、安靜操作，注意衛生。

（先出示範畫，在示範，最後觀看有關石頭圖片，使幼兒獲得技能技巧與表現形式的間接經驗；讓直接進入創作角色的機會，孩子在選擇時就非常明確自己要做什麼，怎麼做。）

四、作品賞析：

提醒幼兒將完成的作品陳列到展臺上，鼓勵沒完成的幼兒也將作品陳列上去，引導孩子互相欣賞，互相交流，共同提高。

（此環節爲幼兒創設了展示自己作品的條件，即使沒來得及完成的幼兒也將作品陳列上去。同時，讓幼兒認識到在創造過程中也付出了努力和智慧。作爲教師，應尊重幼兒在發展水平能力經驗等方面的個體差異，因人施教、努力使每個幼兒都能獲得滿足與成功，從而不斷激發孩子對藝術活動的興趣和熱情。）

活動反思：

美術創作來源於生活，本次活動作品表現的是生活的內容。爲了引發孩子積極討論、自主探索的慾望。活動中教師有效的指導方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的創造性得到進一步的萌芽開花和結果，活動目標的達成度較高。作爲藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。

有趣的石頭畫教案 篇7

設計意圖：

教育活動內容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”。本次活動充分挖掘和利用本土資源，以用石頭來做繪畫材料爲主，將自然資源引入幼兒園課程當中，體現了課程的生活化。對於生活在石林的孩子來講，石頭雖然不是什麼陌生的事物，但對於在石頭上繪畫，孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成爲了孩子們的親密玩伴，透過他們，孩子們瞭解了自然，發現了自然。並從自然中去發現美、創造美。做爲幼兒園大班的孩子，他們正處於創造思維形成的黃金時期，因此，透過孩子感興趣的石頭畫，不失時機的培養孩子的創造意識、創造精神、創造思維以及創造能力，爲孩子們成爲創造性人才奠定基礎。因此設計本次活動，藉助石頭這一特殊的`物件，鼓勵幼兒大膽想象，爲石頭進行繪畫裝飾，讓幼兒體驗接觸自然，獨立創造的快樂，活動內容：石頭畫——奇妙的石頭

活動目標：

1、嘗試在石頭上設計自己喜歡的小魚圖案，並能大膽用色。

2．體驗在石頭上作畫帶來的樂趣。

活動準備：

石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、塗好底色的鵝卵石、水彩筆（與幼兒人數相同）溼紙巾

活動過程：

一、由猜謎的遊戲，引起幼兒興趣。

1、敲一敲

師：“今天，我帶了一個好玩的遊戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?”

“請小朋友猜一猜這是什麼東西發出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)

2、猜一猜

師：“原來呀，剛纔的聲音是石頭髮出來的。”

二、圖片匯入：初步瞭解石頭的作用。

師：老師請小朋友看看有關石頭的圖片。

我們的家鄉有許多石頭，許多大的石頭聚在一起，就形成了石林風景名勝，吸引許多遊客來觀賞，小一點的石頭，可以蓋牢固又漂亮的石頭房，而小小的鵝卵石除了鋪成小路，還可以做什麼呢？

三、石頭變魔法

1、師：“今天石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?”

2、出示小魚圖片

師：“老師先問問你們見過小魚嗎?”“在哪裏見過呢?”“你見過的小魚都是什麼樣子的呢?”

(出示小魚圖片)“那你們看看這是什麼呀?”“他是用什麼製作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來變一變吧!”

3、老師示範畫

(首先拿起一塊石頭，想一想你要把她變成什麼樣子小魚。然後用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服，嘗試運用不同的線條裝飾小魚的身體。

最後用彩色的筆塗上漂亮的顏色。)

師：“你們看，老師的小魚變好啦，好看嗎?”

“你們想不想自己試一試呢?”

四、引導幼兒看一看、想一想、說一說

1、每個小朋友面前有一塊石頭，看一看、想一想它的形狀像什麼，可以變成什麼形狀的小魚?

2、和同伴說說你的石頭可以變成什麼?怎麼變呢?

五、幼兒創作石頭畫，提出繪畫要求

1、用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條、圖案，彩色筆塗色；

2、保持石頭畫面乾淨；

3、小手髒了用溼紙巾擦。

六、幼兒操作，教師巡迴指導。

（教師個別輔導。幫助個別幼兒進行石頭創作，鼓勵他們大膽想象創作，體驗獨立創造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面乾淨。）

七、石頭小魚大展覽

展示孩子創作的作品，讓小畫家和大家說一說，這是怎麼做出來的，他畫的是什麼?引導孩子互相欣賞。

有趣的石頭畫教案 篇8

活動前評析

在我們農村的小河裏，有很多被雨水沖刷得乾乾淨淨、奇形怪狀的石頭。孩子們經常把它們當作玩伴：很小的石頭可以用來“抓子”遊戲，大一點的石頭可以堆砌成一座石頭屋。爲了讓孩子們能對石頭感興趣，我根據大班幼兒的年齡特點讓幼兒採集一些自己喜歡的小石頭，讓他們根據石頭的形狀大膽想像，用顏料和棉籤等材料來裝飾石頭，嘗試在石頭上編織出一幅幅生動、奇妙的畫面，透過“觀察------想象------創作”這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感，發展積極性思維及操作能力、想像力和語言表達能力。適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”這點要求。

活動目標

1、能大膽運用顏料和多種材料裝飾石頭。

2、嘗試將畫好的石頭進行創編故事，發展幼兒的想象力，創造力和語言表達能力。

3、體驗在石頭上作畫的樂趣。

活動準備

1、乾淨的石頭。

2、棉籤、廣告畫顏料、水彩筆等。

3、幾塊裝飾好的石頭造型，如：烏龜、小兔子。

活動過程實錄

一、欣賞石頭畫

1、老師出示“烏龜”石頭，引導幼兒觀察石頭畫。

2、你們看到了什麼?它是一隻什麼樣的小烏龜?

3、小烏龜是什麼材料做的?你們認爲這塊小石頭像小烏龜嗎?爲什麼?(師小結烏龜的身體特徵)

4、小石頭是怎樣變成小烏龜的?

5、師示範演示作畫一隻小烏龜，邊講解邊作畫。

6、師出示石頭畫“小兔子”，請幼兒看看說說，分析兔子身體特徵，顏料塗色情況。

7、請小朋友們試一試吧。

二、師引導幼兒進行石頭畫創作

1、老師這兒有很多小石頭，請你們上來玩一玩，看看它們形狀像什麼?可以變成什麼?

2、引導幼兒互相說說手中的小石頭可以把它變成什麼?爲什麼?

3、師提出要求：注意衣物及桌面、地面的整潔。

4、幼兒嘗試作畫，老師適時指導幼兒。

5、請作畫好的幼兒自由結伴交談，互相說說自己的石頭造型作品。

6、老師帶領幼兒一起欣賞同伴的作品，交流自己的創作經驗，誇誇自己能幹的小手。這個環節又利用了情景遊戲法，頭尾呼應，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅!

三、創編故事

1、老師藉助石頭小烏龜和小兔子，編講故事《龜兔賽跑》。

今天老師還給你們帶來了一個好聽的故事，這個故事和小烏龜、小兔子有關係。故事

的名字叫《龜兔賽跑》。

2、請能力強的幼兒利用石頭造型編一個簡短的故事。

下面，還有誰也來想對我們說說關於你的石頭故事?

3、老師小結：想不到，平時躺在那裏不動的石頭還能幫助我們帶來這麼多的石頭畫，讓我們玩的這麼開心，下次我們再來試試畫別的動物吧!