《文化塑造人生》教案設計

【教學目標】

1、知識目標：知道優秀文化在塑造人生方面的三個作用；知道優秀文化如何增強人的精神力量；社會發展和人的發展之間的關係；知道優秀文化在促進人的全面發展方面的意義，文化生活第二課第二框《文化塑造人生》教案。一般要求：1、2、4句。

2、能力目標：能夠賞析優秀文化產品，感悟積極向上的文化生活的意義。

3、情感、態度、價值觀目標：透過展現優秀文化作品帶給人們的精神享受，感受人們對真善美的追求，體驗優秀文化豐富人的精神世界和健全人格的過程。

【重點難點】

1、重點：優秀文化豐富精神世界、增強精神力量、促進人的全面發展。

2、難點：培養健全的人格，社會發展和人的發展的關係。

【教學方法】聯繫實際舉例法，讓學生感受健康向上的文化生活豐富了學生的精神世界；採用情景教學法，設定適當的情景，讓學生從中感受到文化能夠增強人的精神力量，能促進學生的全面發展。

【學生分析】學生在成長過程中，學習了很多的文化知識，看過很多的文學影視等作品，也參加過很多的有意義的文化活動。從中讓同學們有認識的進一步昇華———優秀文化塑造人生。

【教學過程】

匯入：

文化不僅能夠影響人的交往方式、思維方式，而且能對人生產生深刻的影響。今天我們學習《文化塑造人生》。文化塑造人生表現在三個方面.....這裏的文化指優秀文化。

豐富精神世界課堂探究：

課本18頁(1)問題：這些語句爲什麼能夠代代相傳?

學生：杜甫、范仲淹的詩表現了詩人具有先人後已的高尚情懷，李白的詩具有不事權貴，正氣凜然的氣質。詩詞中憂國憂民、正氣凜然的情操感染了具有進步思想的人，所以能夠代代相傳。

（文學角度）老師：這些詩句體現了詩人高尚的人格，豐富了人們的精神世界、增強了人們的精神力量。

問題：在你成長過程中，哪些文化作品（文學、影視作品等）給你的影響較大？談談你的體會。

學生：一本書籍，一部電影老師：書猶藥也，讀書可以醫愚。讀一切的好書，就是和許多高尚的人講話。－－笛卡爾

老師：優秀文化豐富了我們精神世界，讓我們的生活變得多姿多彩。

老師：積極參加健康有益的文化活動，豐富自身的精神世界，是培養健全人格的重要途徑。在我看來，健全的人格就是情商EQ，情商主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折、與人合作等方面的品質。人不僅要有智商還要有情商。

舉例：馬加爵事件馬加爵1981年5月4日出生，2000年考入雲南大學生化學院生物技術專業，2004年2月，馬加爵在宿舍裏因爲打牌和同學吵架，他的同學懷疑他打牌作弊，於是他惱羞成怒，決定報復。其後兩天內，馬加爵非常從容地、逐個將他的四個同學殺死在宿舍內，然後逃跑了。馬智商很高但情商很低。結論：健康的人格比淵博的知識重要的多。

老師：怎樣培養健全的人格？就要參加健康有益的文化活動。

老師：改革開放以來，人們的文化生活越來越豐富多彩，人們的思想觀念不斷更新。當代我國人民精神世界的主流是什麼？

學生：愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風尚，成爲我國人民精神世界的主流。增強精神力量過渡：我上高中時，年級主任經常給學生開會，只要開會，第一件事情就是要求全體師生起立，一起唱國歌。爲什麼要唱國歌？因爲國歌能振奮人的精神，能給人巨大的精神鼓舞。

材料：8月19日，爲慶祝新中國成立60週年，中宣部、廣電總局向全國觀衆推薦第一批30部優秀“紅色電影”，包括《建國大業》《天安門》《驚天動地》《可愛的中國》《沂蒙六姐妹》等。同時，紅色電視劇競相上演，《我的兄弟叫順溜》《潛伏》《功勳》《絕密1950》《解放》受到了觀衆的喜愛。

問題：在和平年代，人們爲什麼還喜歡看紅色電影和電視劇？

學生：紅色電影和電視劇能豐富人的精神世界、增強人的精神力量。

老師：這體現了優秀文化作品增強人的精神力量。

老師：優秀文化作品爲什麼能增強人的精神力量？

學生：（1）優秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成爲照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。（2）由此產生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創造美好幸福的生活，教案《文化生活第二課第二框《文化塑造人生》教案》。

老師：“三個代表”重要思想中第三句話說，中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向。中共所代表的先進文化，給予中國人民無窮的精神力量。

問題：中國的先進文化有哪些？（革命戰爭年代、建國初、改革開放以後）學生：井岡山精神、長征精神、延安精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、大慶精神（拼命苦幹）、抗洪精神（團結不怕困難）、航天精神（吃苦奉獻）、奧運精神（更高更快更強）抗震救災精神等。

老師：我覺得，雷鋒精神深深影響了我爺爺那一輩人，他們思想覺悟非常好。大慶精神深深地影響着了我父輩這一代人，他們在工作中總是非常拼命、非常能幹。相信這些精神也會影響我們，給我們無窮的精神力量。總結：優秀文化能夠增強人的精神力量，表現在：1、優秀文化作品增強人的精神力量；2、中國共產黨所代表的先進文化給予中國人民無窮的精神力量。促進人的全面發展

老師：首先大家要明確，什麼是人的全面發展？表現在？

學生：人的全面發展，表現在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等方面得到全面提高。即德智體美勞全面發展。

老師：不同的'歷史時期，人們對全面發展的要求是不同的。

老師：人的發展離不開社會的發展。社會發展和人的發展的關係是什麼？

學生：（1）是相互結合、相互促進的。（2）人越全面發展，越能促進社會的發展；社會越發展，越能推進人的全面發展。（3）社會的發展是逐步提高、永尤休止的歷史過程，人的全面發展也是逐步提高、永無休止的過程。

探究：課本21頁虛線框。

問題：你能對這個回答作出進一步的解釋嗎?

學生：新娘的回答說明，社會發展了，推動了人的全面發展。隨着物質生活需要得到滿足，人們更加註重精神生活需要，追求精神生活的滿足。

老師：有一句話說：“人不僅僅靠糧食活着”，“人是需要一點精神的”。人的全面發展不僅需要社會的發展，而且還需要優秀文化的滋養。優秀文化爲人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的全面發展起着不可替代的作用。

【課堂練習】

1、偉大詩人雪萊說：“一首偉大的詩篇像一座噴泉一樣，總是噴出智慧和歡愉的水花。”這句話說明了？豐富精神世界。

2、命運交響曲體現了貝多芬一生與命運搏鬥的思想。每當人們聽到這首樂曲，總會給人一極大的振奮和鼓舞。這句話體現了？增強精神力量。

3、判斷：文化能夠促進人的全面發展。錯文化有先進、健康與落後、腐朽之分。不同的文化對個人成長的作用不同。只有優秀文化才能豐富人的精神世界，培養健全的人格，增強人的精神力量，促進人的全面發展。

【板書設計】

一 豐富精神世界

1、培養健全人格的途徑

2、人們精神世界的主流

二 增強精神力量

1、優秀文化作品增強人的精神力量

2、先進文化給予中國人民無窮的精神力量三 促進人的全面發展1、表現2、社會發展和人的發展的關係

3、意義備課資料中華民族的精神就是“廉者不食嗟來之食，志士不飲盜泉之水。”中華民族的精神就是“威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移。”中華民族的精神就是“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”中華民族的精神就是“天下爲公”。 中華民族的精神就是“天下興亡，匹夫有責。”