大班社會《繡姑我們的驕傲》教案
作爲一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的大班社會《繡姑我們的驕傲》教案,歡迎大家分享。
設計意圖:
刺繡已成爲我國走向世界的一種經濟交流的途徑。結合我園的教育特色與大班的主題教育,於是我便設計了本節課作爲本班的特色活動。光是讓幼兒簡單的瞭解刺繡那是遠遠不夠的,而讓幼兒學會刺繡,學會刺繡是重要的,要讓幼兒徹底激發幼兒愛家鄉的情感,必須讓幼兒知道這些秀美的的繡品是繡姑們辛苦勞動換來的,促使幼兒爲她們感到驕傲。
活動目標:
1、知道繡品的用途以及刺繡的針法。
2、知道繡花的步驟,並能用動作表現出來。
3、初步培養幼兒熱愛繡姑的情感。
活動準備:
Ppt課件
活動過程:
一、提問匯入,在談談說說中瞭解繡品。
“小朋友們,你們知道我們的家鄉叫什麼名字嗎?”(魯垛)“那你們知道我們家鄉的特色是什麼嗎?(刺繡)
“那麼我們現在一起去看一看家鄉的特色好嗎?”
教師逐一出示繡品圖片,並向幼兒講解繡品的名稱。
“你們覺得這些繡品美麗嗎?”
“你們知道這些繡品是從哪裏來的嗎?是誰做出來的嗎?”(是繡姑阿姨繡出來的)“那你們知道繡姑用什麼繡出來的嗎?”
“你們知道這些繡品可以用來幹什麼嗎?”
“老師收集了一些繡品可以用來幹什麼的圖片,我們一起來看一看。”(出示圖片)
“噢,原來繡品還有這麼多的用途呢啊!你們知道嗎?繡姑阿姨們繡出來的`作品不僅在中國有,還流傳到了國外呢?我們一起來看一看好不好?”
(出示圖片)“看,圖片上是誰啊?在幹什麼啊?”
教師小結:哎呀,繡姑阿姨她們繡出來的作品真是太美了,栩栩如生,就像真的一樣,她們繡出來的作品不僅可以裝飾房間,還可以做成衣服、鞋子、包包等等,不僅在中國有,連老外都很欣賞,學習繡花,這說明我們的繡姑阿姨怎麼樣啊?(能幹、了不起、真棒)“所以,我們爲這些能幹的繡姑感到怎樣啊?(驕傲、自豪)環節分析:本環節讓幼兒瞭解了各種各樣的繡品及用途,以及刺繡遠銷海外,走向世界對中國的影響。
二、情感推移,初步激發幼兒熱愛繡姑的情感。
“那你們愛她們嗎?你們會怎樣去愛她們呢?”
“嗯,小朋友們真能幹,說出了那麼多愛繡姑的方式。老師覺得要深深地愛一個人,把一個人記在心裏,我們就應該去了解她,去了解她的生活,瞭解她的工作。比如說,我想要和某某小朋友做朋友,我就應該去了解她的生活,瞭解她的愛好,然後試着也去喜歡她的愛好,這纔是真心的愛,你們覺得呢?”
“那我們現在一起去了解繡姑阿姨的工作,看一看繡姑阿姨們是怎麼繡花的,然後我們在一起學一學好嗎?”
環節分析:本環節充分發揮了幼兒的口語表達能力,也初步激發了幼兒熱愛繡姑的情感。
三、播放繡花視頻,讓幼兒瞭解繡花的全過程。
“小朋友們,剛纔我們看過了繡花的全過程,你們看清楚了嗎?請舉手告訴老師。”
“現在我們再一起重新的看一遍好嗎?”
教師給幼兒逐步分析:
(圖片定格在打折)“再來看一看,穿針是怎麼穿的啊?穿完線之後還要幹什麼啊?”
(圖片定格在左手在上,右手在下)“這個時候,繡姑告訴我們手要怎麼放啊?她還告訴我們怎麼繡花啊?眼睛要怎麼樣啊?要怎麼做啊?”
(圖片定格在針法上面)“我們來看一看繡姑阿姨們都繡了哪些針法好嗎?這個圖形像什麼啊?”
“小朋友們,你們說他們的工作辛苦啊?就是因爲在繡花時,身體坐得直直的,眼睛一直看着繡花梆,所以才繡出這麼多美麗的作品,所以我們小朋友要想學好本領,也應該怎樣做啊?”
四、幼兒學習繡花的過程。
“小朋友們,你們看清楚繡花的過程了嗎?現在我們一起來學一學好嗎?”
“你們學會了嗎?現在我們把我們學的本領告訴後面的客人老師好嗎?”
環節分析:本環節讓幼兒初步瞭解了繡花的全過程:上針上拉下針下拉,這樣一針一線的來回循環,也讓幼兒初步瞭解繡姑們工作的辛苦。
五、活動結束。
“小朋友們,你們說過了嗎?”
“剛纔我把你們學繡花的本領告訴了繡姑阿姨,她誇你們真能幹,還說愛你們,爲你們感到驕傲!我們應該怎麼說啊?”(你也很能幹,我們也愛你,你是我們的驕傲!)“你們想看到她嗎?我們現在就排着整齊的隊伍去看她好不好?”
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