中班科學公開課教案及教學反思《玩紙船》

身爲一名優秀的人民教師，教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編整理的中班科學公開課教案及教學反思《玩紙船》，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關係。

2.能積極參加探索活動，如實記錄實驗的結果。

活動準備：

1.蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。

2.活動記錄單(見附表)人手一張。

3.眼藥水塑料小瓶若干。

活動過程：

(一)認識常見的三種紙。

出示三種紙，引導幼兒觀察並說出它們的名稱。

(二)讓幼兒猜測：哪種紙船沉得快。

1.出示三種紙折的小船，引導幼兒猜測：小船放到水裏會怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的猜測結果用數字表示並記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”)

2.交流猜測結果。

(三)實驗並記錄結果。

1.幼兒試驗，三種紙船同時放入水中，觀察並記錄結果。

2.交流實驗結果。

(四)探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關係。

1.教師：同樣是紙船，爲什麼沉下去的速度不一樣?

2.小實驗“吸水性試驗”。

幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，並與沉船實驗結果相對應，尋找原因。

3.小結：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快誰就下沉得快。

活動延伸：

讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進一步感知紙的吸水性的不同特徵。

活動反思：

教師設計的活動目標明確，活動的層次性強。教師對幼兒的.支援，恰如一場“知時節”的“好雨”，恰到好處;教師的指導過程也好似一場“隨風潛入夜，潤物細無聲”的“細雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕鬆、適宜的狀態中獲得了“科學”的滋潤和應有的發展。使幼兒能夠學以致用，將所獲經驗遷移到生活中，從而提高了他們解決問題的能力。