大班科學活動:“數獨”
活動目標:
1.發現九方格“數獨”遊戲規則,能運用規則解決問題,鍛鍊觀察分析能力和判斷推理能力。
2.探索玩初級“數獨”的基本方法。
3.在獨立思考、解決問題和交流互動中體驗成就感。
活動準備:
ppt 遊戲卡
活動過程:
一、學習九方格數獨
1.引導幼兒認識九方格。
(1)引出九方格。
師:數數它有幾個格子?(沒錯!一共有九個方格子。我們把它叫做九方格。)今天我們要在九方格上玩遊戲。
(2)認識行與列。
師:在九方格中像這樣橫的窗格我們把它叫做行,這是第一行、第二行、第三行。像這樣豎的在九方格里叫列,這是第一列、第二列、第三列。所以九方格一共有幾行幾列?
(3)認識交叉路口。
師:仔細看,第一行和第一列,他們正好碰在了一起,有一個共同的方格,誰能找到在哪裏?
師:是呀,第一行和第一列有一個交叉重疊的方格在這兒,這個方格就像一個交叉路口一樣,這個方格既屬於第一行也屬於第一列。
師:你看見陳老師剛剛怎麼用手臂表示這個交叉路口了嗎?
師:我們一起學一學。手臂平平的表示第一行,手臂豎着的表示第一列,碰在一起有個交叉路口。好的真棒小手放下。
師:還有沒有這樣的交叉路口,我們一起來找一找。
師:看,這是第一行,還有第二列,他們的交叉路口在哪裏?是哪一個方格?誰來指一指?
師:對麼?好的,我們一起也有手臂來表示這個交叉路口。這是第一行,第二列在這麼?不對,應該在中間位置。
師:我們繼續看。第二行和第二列的交叉路口在哪裏?怎麼用手臂來表示?(很簡單正好一個十字形)
師:這裏呀還有一些九方格中的交叉路口,請你找一個你最喜歡的用手臂來比一比。
師:你比的是哪一個?他對麼?
師:猜猜他比的是哪個?我們一起來比一比這個交叉路口。
2.引導幼兒發現九方格數獨規則。
師:陳老師在九方格中放滿了水果,有幾個水果?(有9個。)有幾種水果?(有草莓、西瓜、菠蘿3種。)
師:這三種水果在九方格中擺放是有規則的,你們能找到規則嗎?老師給你們一個提示:一行一行看,再一列一列看。
(驗證幼兒的發現:逐一顯示每行每列,確認每一行、每一列的水果都不重複。)
師(小結):同一行的水果都不能一樣,同一列的水果也都不能一樣,這就是九方格水果的擺放規則。
3.組織集體遊戲“九方格填空”。
師:知道了這個規則,我們就可以玩一個“九方格填空”遊戲。
師:仔細看看,這個九方格里有幾個空格?(一列三空格。)
師:整個一列都是空格,怎麼填呢?(幼兒個別嘗試。)
師:你先填哪裏?爲什麼?(你是豎着看的列麼?哦。橫過來的的行,我們可以發現正好只有幾個空格?)
師(小結):填空格是有竅門的,找行或列中只空一格的先填。
師:這個九方格里有幾個空格?(一行三空格。)
師:整個一行都是空格,應該怎麼填?你先填哪裏?爲什麼?(這回你看的是一行還是一列?)
師(小結):剛纔玩的兩個填空格遊戲中,行或者列中都能找到一個空格的,很容易填。
二、遊戲第一關(空三格)
師:學會了這個本領呀,陳老師要帶你們玩九方格闖關遊戲了。第一關比較簡單。我們一起來玩。
師:第一關的第一道題。仔細看空格在哪裏,可以先填哪裏?
師:填什麼?爲什麼?好的第一道題完成了。
師:第一關的.第二道題。看看應該怎麼填?
師:兩道題目,恭喜你們第一關闖關成功,可以進入第二關!
三、獨立遊戲第二關(空五格)
1.引導幼兒探索。
師:第二關難度稍微加大點,看!空了幾格?你們敢不敢玩?
師:動動腦筋想一想可以先填哪裏?爲什麼?
師:好,說了這麼多陳老師不能再提醒你們了,請你們自己完成第二關的闖關遊戲!看一看誰填的又快又準。填完檢查一遍,然後拿着你的遊戲卡回到座位。聽明白了麼?不要搬小椅子,請請的走回你的位置開始闖關遊戲。
師:誰來展示一下你的答案?(和他一樣的舉手!說明你們第二關也闖關成功很厲害!)
師(小結):所以空格多的時候,找行或列中只有一個空格的先填,會又快又準確。
四、獨立遊戲第三關(空七格)
1.出示數字的九方格數獨。
師:好!進入第三關,我們和數字進行玩填空遊戲。
師:規則和剛纔一樣,但是難度更大了,看看第三關遊戲空幾格?
2.出示只有兩個不同已知數的九方格圖,進入遊戲第三關。
師:這張圖只有兩個數字,找找行或列中有沒有隻空一格的?怎麼辦?
師:有一個辦法能又快又準確地填滿空格。這個辦法藏在一首兒歌裏,請仔細聽。“一個數的行,另一數的列,交叉路口要先填;一個數的列,另一數的行,還有一個交叉路口不能忘。”
師:這個交叉路口路口不能填什麼數字?
師:現在遊戲卡空幾格?(空五格。)那就和遊戲的第二關一樣簡單了。
引導幼兒嘗試獨立遊戲。
師:接下來請你們自己去完成第三關,有沒有信心闖關成功?好和剛剛一樣填完檢查一遍回答座位上,輕輕的走回去吧。
5.展示個別幼兒的遊戲卡,共同檢查。
師:誰拿着你的遊戲卡來展示一下結果?你是怎麼來填的?
師:大部分小朋友都能夠闖關成功。
五、結束
師:你們呀很厲害,學會了玩九方格填空遊戲,這個遊戲有的容易,有的稍微難一些。老師把遊戲卡放在數學區,你們只要多玩,就能玩得更快更好。
教學反思:由圖片數獨到數字數獨,注意到了由實物到符號變化的循序漸進,符合幼兒的學習特點。遊戲第三關是學習運用排除法填空。找到兩個數所在行與列的兩個交叉路口是關鍵,也是難點。用簡潔明瞭的兒歌提示幼兒如何能迅速又準確地找到“交叉路口”,爲幼兒在遊戲區繼續運用排除法解決問題搭建了一個支架。
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