小學四年級上冊習作4教案
教學要求:
1、懂得象聲詞的意義和用法。
2、學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。
3、能透過一件事的敘述或一個場景的描寫,用上幾個象聲詞。
教學重點:
學會在習作時使用象聲詞,使習作更爲通俗易懂,形象生動。
教學難點:
如何恰當,準確使用象聲詞。
教學準備:
1、提前佈置學生留心生活中的各種聲音,鼓勵模仿發音或記錄下來。
2、各種配音課件。
教學設計:
一、創設情境,激發興趣,初識象聲詞
1、猜謎激趣:
弟兄兩個,隔山而坐,
任何聲音,休想逃過!(打一人體器官)
謎底:耳朵
2、每個人都有耳朵,可是誰的耳朵最靈敏呢?請同學們仔細聽,這些都是什麼聲音?(放錄音)
流水——嘩啦啦北風——呼呼呼
青蛙——呱呱呱汽車喇叭——滴滴吧吧
3、誰還會模仿別的聲音,讓我們大家來聽一聽,猜一猜?
4、板書:象聲詞揭示學習內容
師述:象聲詞就是表示聲音的詞,寫的時候一般都加上引號。
二、聯繫生活,積累體驗,學用象聲詞
大千世界,聲音無處不在,我們說話和寫作時,如果用上了象聲詞,就會使人如聞其聲,有身臨其境的感覺。
(一)出示課件,邊看邊聽:
1、勤快的爸爸一下班就鑽進廚房幹什麼?
2、爸爸炒菜的過程是怎樣的?都發出了些什麼聲音?你能模仿嗎?
3、爸爸幹活時心情怎樣?你能給這個場景起個合適的名字嗎?
4、指名完整地說一說,試着用象聲詞。
(二)出示課件
走出家門,來到大自然中,你聽,你看:
(秋風呼呼地吹着,金黃的樹葉嘩嘩地向我們招手,象是在和我們告別。。。。。。)
1、你看到了什麼?聽到了什麼?
2、你又想到了些什麼呢?
3、小組討論,互相補充
4、指名說說,師生評議
(三)放錄音
閉上眼睛聽聽,你聽到了什麼聲音?想象它是在什麼地方什麼情況下發出的?
1、小組交流討論
2、指名發言,其他同學補充
(賽場上,前鋒隊員擡腳一記勁射,只聽“砰”的一聲,足球越過守門員的'頭頂,射入球門。守門員奮力撲救,可惜球沒碰着,卻“撲通”一聲摔到地上。“咚咚鏘。。。。。”啦啦隊員們高興得敲起了鑼鼓助威。)
3、師生互評互議,象聲詞的使用是否準確恰當
三、明確要求,選擇素材,運用象聲詞
1、出示習作要求:
(1)透過敘述一件事或描寫一個場景,用上幾個象聲詞;
(2)根據聽到的聲音,進行合理想象,寫兩三段內容不相同的話,每段話用上幾個象聲詞。
2、小組討論,從生活中選擇自己感興趣的場景或事情,說一說。
3、指名說說,你打算寫什麼?怎麼寫?
4、寫作練習,要求字跡工整,卷面整潔
設計理念:
本次習作的教學設計是從兒童心理出發,用密切聯繫實際生活的內容,新穎有趣的活動形式,引導學生動眼看場景,動耳辨聲音,動腦想情節,動口說故事,動手寫習作。在習作過程中激發學生學習語言,學習寫作的興趣。促使學生主動聽說,主動評議,主動實踐,提高學生語文素養。
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