中班語言彩色的路教案

中班語言彩色的路教案【一】

活動目標：

1、能仔細觀察畫面中的動物及場景細節，看懂情境圖畫的主要內容。

2、複習鞏固對動物名稱及數量（一隻小刺蝟，兩隻小白兔、三隻小蚱蜢）的認識。

3、在活動中鞏固練習發音，正確地運用象聲詞。

活動準備：

掛圖，故事中的小動物。秋天的落葉少許。

活動過程：

一 教師出示自制情境掛圖，播放磁帶，或以富有感情的聲調朗誦課文。提問：

1、這是一條美麗又安靜的森林小路，小朋友，你們在這條路上看到了什麼？（秋天來了，秋風呼呼地吹，把樹上的葉子都垂落了。森林中的小路上鋪滿了各式各樣、色彩繽紛的落葉，非常美麗……）

2、小朋友，你們看見過落葉嗎？說說它們市怎麼樣的。

二 教師將一隻小刺蝟造型的磁鐵放在掛圖中的森林小路上。

小刺蝟的到來，發出了什麼聲音？

三、教師出示小白兔

小白兔的到來，小路發出了什麼聲音？

四、出示小蚱蜢

小蚱蜢的到來，小路發出了什麼聲音？

五、教師小結。

哇！這是一條彩色的、會唱歌的路！小朋友，現在你們在這條路上看到了什麼？試着說說看。

六、學習詞語：秋風、散步、跳舞。

1、教師引導幼兒聽聽秋風的聲音。提問：小朋友，秋風吹過，會發出什麼聲音？有誰可以學給大家聽聽。

2、教師引導幼兒學習詞語“散步”、“跳舞”。提問“散步和跳舞，你們喜歡哪一種？喜歡散步的小朋友，你們平常喜歡到哪裏散步？喜歡跳舞的小朋友，你們平常都喜歡跳什麼舞？

中班語言彩色的路教案【二】

一 、設計意圖：

俗話說:音美不分家.音樂與美術兩者有着不可分割的聯繫,也可以說,兩者互相作用.美術活動時,爲了讓幼兒按照有關繪畫的要求主動參與到活動中去,我常試將美術與音樂相結合,尋找最佳結合點,充分運用動作、節奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術要素，使枯燥的藝術技能變得生動,富有感染力,幼兒產生創造美的靈感.困此,我選擇了常見而又爲幼兒熟悉的繪畫工具—毛筆,結合簡單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色遊戲,試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學學等活動中感受美、表現美、創造美。

二、活動目標：

1、在玩色、畫畫、唱唱、學學的活動中，積極參與嘗試用毛筆進行玩色遊戲，感受色彩、線條、節奏、動作之美。

2、能大膽進行創作活動，體驗交流、合作活動帶來的`快樂。

三、活動準備：

1、場景佈置：活動室四周佈置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。

2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍），毛筆若干，調色盤、擦布若干。

3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。

4、音樂磁帶，錄音機。

四、活動過程

（一）、創設情境，引發興趣。

師：森林裏住着許多小動物，我們一起去看一看吧。

聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節拍進入“森林”。

師：森林裏的動物真多呀！你能說說這些動物的名字，還能學它們走路的動作嗎？

（二）、結合歌曲，嘗試用毛筆進行玩色遊戲。

1、複習歌曲。

師：歌曲《走路》中有幾種小動物？小動物們是怎樣走路的？

幼兒有節奏地說出歌詞，並隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。

師小結：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、遊遊遊，小動物們有節奏地走路真有趣。

2、根據歌詞（動物走路的不同姿態），感受和體驗色彩。

師：草地上的毛筆寶寶也想學小動物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什麼顏色？（同時出示4種顏色讓幼兒討論。）

幼a：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。

幼b：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩，是綠色。

幼c：烏龜慢慢地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。

幼d：小魚遊穿藍色的。（師：爲什麼？）小魚在水裏輕輕地遊，很優美。

……

師小結：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學小兔跳、綠襪子學小鴨搖、黑襪子學烏龜爬、藍襪子學小魚遊。

3、嘗試用毛筆作畫。

師：毛筆寶寶不會走路，怎麼辦呢？（從情感方面啓發幼兒。）

師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學走路。

引導幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應的顏色。當唱到“跳、搖、爬、遊”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察幼兒根據歌詞內容並按節奏用毛筆繪畫的方法。

幼a：我畫了黑色的虛線（---）在爬。

幼b：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線（┒┒┒）。

幼c：我畫了藍色的波浪線（""""）在遊。

幼d：我畫了紅色的三個點（```）和3段圓滑線（⌒⌒⌒）都是在跳。

……

師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！

放歌曲《走路》的伴奏音樂，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵幼兒大膽地用多種線條進行創造性的表現，並請有創意的幼兒作示範。教師要及時提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫完後用溼毛巾擦手。

（三）、出示頭飾、創編動作，介紹作品。

師：你的毛筆寶寶學了哪些小動物走路？你能用動作表現出來嗎？(教師彈琴。)幼兒隨音樂節拍創編動物走路的各種動作表現作品，並找好朋友，相互看一看、唱一唱、學一學，邊唱邊表演。

師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領真大！小朋友表現都有很好，請排好隊拿起籃子，老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。

五、活動延伸：

討論、探索：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎？

引導幼兒說說其它動物走路的不同姿態（如：馬兒跑、小鳥飛……），鼓勵幼兒結合創編歌曲繼續運用毛筆進行玩色遊戲。