《藍藍的威尼斯》教學教案(教師中心稿) 教案教學設計

《藍藍的威尼斯》教學教案

桂林十四中   唐冬昀

[教學目標]

認知目標： 瞭解威尼斯的風光和文化藝術。

能力目標： 培養學生的鑑賞能力.想象能力和語言表達能力。

   情感目標：讓學生體會江山美麗多嬌，培養愛我世界的情感。

[教學重點難點]

1． 自然景觀和人文景觀的和諧統一。          2.   詞彩絢爛，多用比喻。

教學準備]    多媒體 

[教學方式]  本節課採用自主學習.交流反饋.合作探究.延伸拓展相結合的課堂形式。

[設計思路]  在學生自讀的基礎上，結合多媒體畫面，讓學生領略威尼斯的風光和文化藝術；在標題上做文章，抓住“藍藍”一詞來了解威尼斯自然景觀和人文景觀的和諧統一；對於文章的優美語言，讓學生在感悟的基礎上整理.交流，並透過活動來訓練學生的想象力和語言運用能力；最後,結合家鄉桂林的環城水系，進一步體會江山的美麗多嬌，培養愛我世界的情感。

[教學過程]

一 . 匯入新課：播放一段關於威尼斯風光的視頻資料。

二.  自主學習。

1． 用自己喜歡的方式閱讀課文。

2． 文章向我們展示了威尼斯的哪些風光？請找到相關的描述性段落或句子。

三. 交流反饋。

結合課文，師生共同欣賞威尼斯的風光。

四. 合作探究。

課文標題爲什麼不說“水城威尼斯”等，而說“藍藍的威尼斯”？

明確:  “藍”不僅是指一種自然色彩，而且是指一種人文景觀，它是和諧.美麗.幸福的象徵。（出示廣場一角的圖片，讓學生進一步感受這種寧靜與和諧。）

題目用“藍藍的威尼斯”的理解：一是不僅突出了威尼斯的色彩，而且寫出了總體印象；二是不僅突出了威尼斯的環境特徵，而且它是和平.寧靜.友誼的象徵。

五． 品味語言:  

1． 再次自由閱讀課文，劃出優美的語句，與同桌交流。

2．活動：請借鑑文中的優美的句子，結合自己的發揮，描述畫面的景緻。（再次出示威尼斯風光畫 ）

六． 拓展

隨着桂林兩江四湖的開通，桂林也多了一個稱呼“東方威尼斯”，也是“一個不同於威尼斯的水上城市”。 

威尼斯是“藍”色的，那麼桂林是什麼顏色呢？談談自己的理解。

七.  小結。