《笑》高士其優秀教案
教學目標:
1、 理解本文的說明順序與思路;
2、 體會本文靈巧活潑的行文方式;
3、 學會本文中的作詮釋的說明方法的運用;
4、 學習運用本文的整齊句式。
學習目標:
1、理解本文的內容;掌握本文的說明順序與說明的思路;
2、在學習過程中培養探索、合作的精神;
3、能在學習本文的過程中“溫故而知新”
教學重點:
1、 本文的說明順序與思路;
2、 體會本文靈巧活潑的行文方式。
教學難點:
本文的說明順序與思路
教學時間:一課時
教學過程:
一、匯入,析題,簡介作者。
1、匯入。俗語說:“笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭。”可見會心一笑,對我們的身心健康、延年益壽起到了多麼大的作用。笑,是內心感情的流露,而且是無需花錢的良藥,使人心情舒暢……。笑的好處是說不完的。生活中的我們要拋卻憂愁,展露歡顏,就要讓笑容之花常開不敗。 今天,我們就和大家學習著名科普作家高士其的一篇科學小品文《笑》,就是讓物們明白笑的涵義與功能,願我們的生活處處灑滿歡笑,願我們都能以青春的'心態去笑對人生,讓困難險阻的大山在笑聲中坍塌。
2、簡介作者:高士其(1905—1988)原名高仕錤,福州人,生物學家,化學家,著名科普作家。
3、析題:本文是一篇科學小品文,既是一篇說明文,也是一篇散文。在這篇文章中,作者運用了優美的語言向我們展示了笑的不少學問。在閱讀文章之前我們先來看一看自己究竟懂得多少有關的知識。
二、初步感知課文內容,理清文章的脈絡。
學生快速地閱讀文章,然後根據文章的內容劃分出本文的段落。
明確:全文共32個自然段,可分爲三部分:
第一部分:(1-2)從醫學的角度來說明什麼是笑。
第二部分:(3-23)生動說明笑有益於健康和工作。這是文章的主體部分。
第三部分:(24-32)總結全文,提出希望。
在理清了文章脈絡的基礎上,學生繼續討論以下兩個問題:
1、 本文的說明對象是什麼?
2、 按照一般的說明文的順序,可以分爲三種形式:時間順序、空間順序
和整理(邏輯)順序。依據你自己的理解,本文應該是什麼順序?
三、學生自由地讀課文,然後用筆勾畫出你以前尚不理解的有關笑的一些內容。然後再說說這些在說明這些內容時,作者採用了什麼樣的說明方法,這些方法的使用,對文章內容的說明起了什麼作用。
這部分的課堂可以讓學生自由討論,展開辯論,在討論與發言中獲得真知,主要是培養學生的探索與發現的能力。
四、這篇文章的末尾,作者提出了“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲,把悲慘的世界變成歡樂的海洋”的希望。你對這句話是怎樣理解的?
這部分的課堂結構可以讓學生們就所知所學,對文章的內容展開討論,在時間允許的情況下,可以讓他們展開辯論,就當中的某一句話作爲論題。如“把悲慘的世界變成歡樂的海洋”,作出“我們生活社會主義國家,還有悲慘的世界嗎?”這樣的引導,讓學生的視野從生活的小圈子跳出來,放眼全球。
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