八年級下冊《放下你的鞭子》優質教案

作爲一名人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家整理的八年級下冊《放下你的鞭子》優質教案，歡迎大家分享。

教學目標：

知識與能力

1.把握課文的內容和結構。

2.體味戲劇語言的特色。

過程與方法：

本課由觀看演出劇照和同名油畫導人，以學生自學爲主，教師設定問題引導學生了解文章內容，分析人物特點，剖析文章內涵。最後進行小作文訓練，培養學生的想像力和理解力。

教學重點：

1.把握文章脈絡，明晰故事情節的發展。

2.瞭解一定的歷史背景。

3.體會課文主題：反抗壓迫，爭取幸福。

教學難點：

1.理解作者在文中流露出來的反抗精神。

2、領會作者在故事結構、情節編排上的用心。

一、匯入

1.師：上節課我們學習了俄國文學大師的戲劇《欽差大臣》，今天我們要學習一部中國的現代戲劇-《放下你的鞭子》。展示油畫《放下你的鞭子》。感受畫中父女眼中的悲苦無助。

師：誰能跟我們說說你看到這幅畫的感受?

生：畫的是一對貧困的父女，他們蜷縮在一旁，眼中盡是茫然和無助，未來毫無希望。

2.師：本課《放下你的鞭子》是一部街頭劇的劇本，陳鯉庭既是導演又是編劇，它講述了賣藝父女二人，因家鄉被日寇佔領而離鄉背井的痛苦經歷。該劇抗戰期間在大街小巷廣泛演，取得了良好的宣傳效果。展示《放下你的鞭子》的劇照。

3.介紹中國現代戲劇的發展概況以及作品時代背景。

二、閱讀課文，疏通文意

1.指導學生閱讀課文，注意文中人物的語言是如何展示人物性格的。 1.朗讀課文，瞭解劇本內容，找出文中精彩的片段，思考出場人物的性格特徵。

2：抽學生複述故事情節，理出事情的起因、經過、高潮和結局。 2.一個學生複述故事情節，幾個矛盾衝突在講述中不能漏掉，不足處其餘學生補充。

3.組織學生分角色朗讀，從71頁"豈有此理"到78頁"一齊去打倒我們的敵人"。 3.分角色朗讀課文，注意要進人情節，在朗讀時體會人物的'性格特徵。

三、深入理解

1.師：漢子和香姐是什麼關係?他們是父女關係。

2.師：爲什麼一開始漢子要說香姐是他從蘇州買來的呢?學生的認識可能不夠全面，教師要加以指點。 1殘酷的現實使他漠視親情。2說女兒是買的可以引起旁人的同情從而博取可憐錢。3要親生女兒賣藝會讓父親很沒面子，因而隱瞞。

3.師：漢子和香姐賣藝街頭，爲什麼他要鞭打自己的親生女兒呢?這合乎情理嗎?生：飢餓讓父親脾氣暴躁，忽視親情。 [來源:學_科_網]

4.師：漢子和香姐最初認爲是什麼讓他們經歷苦難的?請在文中找出相關語句加以說明。細讀課文，在文中找出相關語句。生：他們認爲一切都是命，是天意。

5.師：他們這種思想觀念最後有什麼改變沒有?用文中的語句加以分析。他們後來認識到了使他們命運多舛的根源，懂得了安穩的生活要靠自己去鬥爭、去爭取。 [來源:]

6.師：是誰促使這種改變的發生的?是青工幫他們認識到的。

7.請分析一下青工的人物形象，將內容板書。(見課末板書設計)分析青工的人物形象，在教師點撥下加以明確。

四、小作文1.佈置作文：假如你是香姐，當父親用鞭子打你時，你是怎樣想的呢?用一段文字把你的想法寫出來。深人體會香姐的心理，用文字將之描述出來。

2.抽學生朗讀，加以點評。3.完成課堂練習。

五、本課小結：本課的教學主要以學生自學爲主，教師設定問題引導學生了解文章內容和結構，分析人物特點，點明課文主題。學生透過學習，不僅瞭解了舊中國民不聊生的社會現實，從而珍惜現在的幸福生活，而且明白了幸福要靠自己去鬥爭、去爭取。最後進行的小作文訓練，培養了學生的想像力和理解力。

隨堂練習設計

1用下列詞語造句。俏皮作揖暴躁聰明伶俐頂呱呱糟蹋魯莽掩面南腔北調生吞活剝獻醜感激不盡

2古語說："倉稟實而知禮節"，請談談你的看法。