小猴子下山優質教案
教學目標
(1)學會8個生字、詞。
(2)能熟練朗讀課文、理解句子。
(3)懂得做事情要有恆心、有始有終、而不應這山望着那山高。
教學重點、難點
重點:能讀、寫,並在適當的語言環境中運用8個生字、詞。
難點:能概括小猴子爲什麼一無所獲。
課時安排:2課時
第1課時
教學目標
透過本節課教學學生做到:
(1)能使學生會讀、寫生字、詞。
(2)能朗讀課文
任務分析
1、學生的起點能力:在原有知識方面,學生已掌握了閱讀該課文的一些基本的字、詞。在技能方面,學生已學過《小貓釣魚》等一些故事性較強的課文,形成閱讀這類文章的模糊概念。
2、教學任務分析:該節課都爲陳述性知識的教學。
教學過程
(一)知識的新授階段
1、呈現新教學內容
(1)呈現課文題目小猴子下山
(2)老師講述小猴子下山的故事,使學生對整篇文章有一個大致概念。
2、生字教學
(1)呈現文中的生字、詞
結jie
非常fei
chang
扛kang
往wang
圓yuan
跳tiao
追zhui
空kong
(2)一個學生拼讀生字,老師在旁糾正錯誤;指出注意翹舌音、前鼻音和後鼻音.老師範讀,全體學生跟讀。擦掉拼音後再認讀。
(3)教寫生字
學生先書空8個生字、詞。請兩位學生板書。老師糾正錯誤之處。
提供記憶策略:
結:由糹、士口組成,注意是士而不是土
往:住字再加丿
常:底下是巾字
跳:與腳有關,所以是足字旁。
(4)運用生字、詞
非常:提問:非常是什麼意思?(參考答案:十分、很、極)
用非常這個詞造句。老師提示:老師獎給我一面紅旗,我()高興。
學生自己造句。
扛:請學生表演扛東西的姿勢。然後造句。
(二)鞏固與檢測
1、根據課後習題第二題,比較區別形近字。
先請學生讀這些字,然後給3分鐘時間答題,請學生回答,並及時反饋。
2、根據課後習題三,區分不同動詞的意義,並會在適當的`語言情景下運用。
讀抱扔摘扛;
學生表演這四個動作(有錯誤之處及時糾正)
學生做習題,校對。
作業
抄寫生字,熟讀課文,完成課後習題四。
第2課時
教學目標
透過本節課的教學,學生做到:
(1)能流暢朗讀課文。
(2)能回答小猴子爲什麼一無所獲。
(3)能看圖複述小猴子下山的故事。
任務分析
(1)在原有知識方面,經過上一次課的學習,學生已經掌握了閱讀該文的重要字、詞。學生已經能通讀全文。
(2)教學任務類型:關於處事態度的教學。
教學過程
(一)複習與這堂課有關的原因知識
1、全體學生朗讀字詞。
2、請一位學生朗讀整篇文章。
3、提問習題四。
(二)開始新授課教學
(聽了某同學的朗讀之後,大家想知道小猴子爲什麼只好空手回家去嗎?今天我們就來回答這個問題。首先大家討論一下。)
1、提問:大家看了第二自然段之後,發現小猴子摘了什麼?(參考答案:玉米)
提問:那麼第三自然段,它又摘了什麼?(參考答案:桃子)
提問:它的玉米呢?(參考答案:扔了)
提問:第四自然段,小猴子又怎麼做了?(參考答案:看到了西瓜,就摘了西瓜,扔了桃子)
提問:那麼第五自然段呢?(參考答案:扔了西瓜去追小兔子了)
問:結果呢?(參考答案:沒追到,所以什麼也沒有了)
問:小猴子這樣做好不好?(參:不好)
問:爲什麼?大家討論一下。請幾位學生回答。
綜合那麼多的同學的意見,我們覺得做事情要有恆心,有始有終,不能三心二意;不應該像小猴子一樣。
2、呈現小猴子下山的掛圖,請幾位用學看着掛圖講一講小猴子下山的故事。
內容概括:這篇介紹了關於《小猴子下山》教學設計三,小猴子下山,希望對你有幫助!
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