幼兒園中班社會教案《禮貌》(附反思)
作爲一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園中班社會教案《禮貌》(附反思),希望能夠幫助到大家。
設計意圖
我國素有“文明古國,禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀,寸步亦難移”,這是我國人民廣爲傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上,它標誌着一個國家、一個民族的文明程度,反映着社會風尚,也反映着每個人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識,特別是把這種“意識”轉化爲幼兒的自覺行爲就更爲重要,這也是設計《我是有禮貌的.小朋友》本次活動的主旨。
組織形式
集體。
活動目標:
1、讓幼兒瞭解禮貌含義,並願意積極參與和認真做好。
2、讓幼兒知道自己的身份和責任,體驗自己的價值。
3、初步培養幼兒有禮貌的行爲。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
活動準備:
兒童經驗基礎
去過公共場所。
環境準備
掛圖、禮貌牌若干。
教學重點難點
教學重點
瞭解“禮貌”含義。
教學難點
知道日常生活中常用的禮貌用語,懂得人與人交往應該懂禮貌,會正確使用禮貌用語。
過程與策略
1、教師出示掛圖,請幼兒仔細觀察。
這是什麼地方?你去過嗎?
2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。
在商場裏,我們要注意什麼?
3、請幼兒進行情景表演,加深對禮貌的理解。
在幼兒園裏,怎麼做是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢?
(1)幼兒自由結伴練習禮貌用語。
請你看看小朋友是怎麼做的?
(2)鼓勵幼兒在集體面前大膽表演,並推選出誰是最有禮貌的小朋友。
你們覺得哪個小朋友最有禮貌?
(3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。
活動反思
幼兒以具體形象思維爲主,選用“圖示”的手段,把幼兒應掌握的具體形象地描述出來,說明禮儀的具體內容,這樣幼兒一看就明白,也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言,有利於協調入與人之間的關係,促進人們之間的團結。因此,從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在透過活動,教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統,知道了日常生活中爲什麼要使用禮貌用語,懂得人與人交往應該懂禮貌,會正確使用禮貌用語,形成人人使用禮貌用語,處處使用禮貌用語的風氣,逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂,爲自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的願望。
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