《小熊的餅乾店》幼兒園中班教案

作爲一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的《小熊的餅乾店》幼兒園中班教案，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、透過對比，讓幼兒進一步感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特徵，能夠區分四種幾何圖形，學習按照圖形的不同特徵進行分類；

2、透過創設愉悅的遊戲情節，調動幼兒學習的積極性和主動性，發展幼兒的觀察和動手能力，在活動中充分感受學習圖形的樂趣。

3、主動參與實驗探索。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、環境準備：將活動室佈置成小熊餅乾店；

2、材料準備：①餅乾：用卡紙做的圓形、三角形、正方形和長方形的餅乾若干，擺放在小熊餅乾店內；②烤箱：用圓形、三角形、正方形和長方形紙盒當烤箱；③食用餅乾：圓形、三角形、正方形和長方形的餅乾若干；④操作材料：橡皮泥、卡紙、畫筆、剪刀等。

活動過程：

（一）、創設情境，激發興趣

1、激趣匯入，師：“小朋友們，今天小熊的餅乾店剛剛開張，想邀請我們班的小朋友一起去參觀！讓我們搭上汽車出發吧！”

2、播放音樂《汽車嘀嘀嘀》，師帶領幼兒律動，來到已經佈置好的小熊餅乾店。

（二）、觀察對比，感知特徵

1、幼兒自由參觀餅乾店，師：“小熊做了這麼多香烹烹的餅乾呢！請小朋友們仔細看看，這些餅乾是什麼形狀的？”

2、認識圓形、三角形、正方形和長方形的基本特徵：集中幼兒討論“小熊做的餅乾是什麼形狀的？你是怎麼認出來的？”引導幼兒說出圓形、三角形、正方形和長方形的特徵；

3、聯繫生活實際，找出在生活中見過的圓形、三角形、正方形和長方形的其他物品；

4、師小結並歸納四種幾何圖形的基本特徵。

（三）、操作遊戲，學習分類

1、做餅乾

⑴、師：“小熊餅乾店今天剛剛開張，生意特別好，餅乾都不夠賣了，我們一起來幫幫小熊吧！請小朋友們幫小熊做出圓形、三角形、正方形和長方形的餅乾來。”

⑵、幼兒製作餅乾：幼兒用橡皮泥做餅乾，要求做出圓形、三角形、正方形和長方形的餅乾；

⑶、介紹自己製作的餅乾的形狀和特徵。

2、烘餅乾

⑴、師：“小朋友都做出這麼多漂亮的餅乾，現在我們一起來烘餅乾吧！請小朋友們把已經做好的這些圓形、三角形、正方形和長方形的餅乾放在不同的烤箱裏！”

⑵、引導幼兒根據自己餅乾的形狀選擇對應形狀的烤箱放好。

3、分餅乾

⑴、師：“餅乾都烘好了，現在請小朋友再來幫小熊一個忙，把烘好的餅乾分開來放好！”

⑵、將幼兒分成四人一組，把不同形狀的餅乾分放在一起，讓幼兒互相合作，根據餅乾的`不同特徵來分類；

⑶、師根據幼兒分類情況進行小結。

4、吃餅乾

⑴、師：“小熊爲了感謝我們小朋友幫助他，特意拿了些餅乾讓我們品嚐呢！”

⑵、幼兒吃餅乾，並與同伴交流自己吃的餅乾的形狀。

（四）活動延伸，強化鞏固

1、師：“小朋友們都吃了什麼形狀的餅乾呢？我們把餅乾的形狀畫下來吧！”

2、幼兒畫餅乾：幼兒用卡紙畫出圓形、三角形、正方形和長方形的餅乾，並剪下來；

3、鼓勵幼兒與同伴交流自己畫的餅乾的形狀和特徵。

活動點評

幼兒是學習的主人，以幼兒爲主體，創造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣；活動過程中教師爲幼兒充分創設一個自由，寬鬆的環境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒爲主體，教師爲主導的方式，充分調動幼兒學習的主動性和積極性，並以“遊戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。