大班主題分糖果教案

作爲一名老師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班主題分糖果教案，歡迎閱讀與收藏。

大班主題分糖果教案1

活動設計背景

數的合成和分解在前面已經涉及到了，本活動也是數的合成和分解，所不同的是10是個特殊的數，它是第一個兩位數，而它的合成和分解全部是一位數。先設計一個好朋友的遊戲，讓幼兒對10的合成和分解有初步的認識，然後進入教材的連線活動，鞏固幼兒對知識的掌握。

活動目標

1、瞭解10的合成與分解。

2、能和生活中的景物相關聯。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

1、認識10.

2、10的分成與分解。

活動準備

老師提前在10個紙牌子上畫上小白兔，牌子上的小白兔分別是1個、2個、3個、4個、5個、5個、6個、7個、8個、9個。

活動過程

過程一：複習匯入

1、老師提示：我們小朋友已經學習了很多數字了，請大家一起來數一數，拍着小手，從1數到10。

2、老師引導：今天又很多小白兔來到我們班，它們要和小朋友們做朋友，你們歡迎嗎?(老師邊說邊拿出畫着紙牌上的小兔子)

過程二：遊戲——小白兔找朋友

1、老師講話：我們現在做一個遊戲，請我們小朋友幫小白兔找一定數量的朋友，你們可是要認真的找啊!

2、老師請10爲小朋友出來，每人發一個紙牌，並要它們各自數一數自己紙牌上有幾隻小白兔。

3、老師講遊戲的規則：現在請小朋友幫小白兔找朋友，要求每兩個小朋友合成一組，這兩個小朋友紙牌上的小白兔加起來要剛好是10只。小朋友就開始找，找到後兩個小朋友就一起說：我們兩個合起來是10只。

4、一組小朋友完成遊戲後，老師就有請了10個小朋友來參與這個遊戲。

5、等小朋友做完找朋友這個遊戲，老師叫小朋友看自己的課本，讓小朋友幫書上的小動物找朋友。

過程三：教材活動

1、老師要小朋友先看課本上的畫面內容。

2、老師叫小朋友說說課本上都有誰在?(有5只小熊，它們分別是：戴圍巾的小熊、戴帽子的小熊、戴領帶的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它們的下面都有很多糖果。

3、老師要小朋友練習：畫線連連，讓每個小熊都能分到10個糖果。

4、小朋友在課本上認真的數數並連線，老師看看小朋友的連線情況，個別的指導。

5、做完老師給予小朋友表揚。

教學反思

在課外活動的時候，可以讓小朋友用扮演的方式和用一些小玩具讓小朋友練習10的分解和組成，鞏固小朋友對數的分解和組成。

大班主題分糖果教案2

活動目標：

1、學習估計10—20以內物體的數量。

2、嘗試、學習運用多種數數方法(如兩個兩個數、五個五個數)對30以內物體的數量正確計數並確定總數。

3、認真觀察、判斷同伴的估數，關注和學習同伴計數的多種方法。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、 FLASH課件

2、操作卡人手一份

3、大記錄卡一份

4、教具畫藏有有老鼠的房子4間

活動過程：

一、播放課件，情景引出活動

1、師：今天的天氣真好，貓媽媽帶着它的寶寶們出去散步。他們走呀走，一路上看到很多美麗的風景。最後他們來到商業廣場，走到糖果店門口的時候，發現這裏亂七八糟的。

貓媽媽：“孩子們，快來看哪，這裏怎麼亂七八糟的，是誰幹的呀?瞧，這裏還有老鼠的腳印的呢?”

2、師：我們來想個辦法對付他們，好嗎?你們想用什麼方法對付他們呢?

師：剛纔小朋友想得辦法真多。

二、估計老鼠的數量，激發幼兒捕老鼠的想法

師：咦，狡猾的老鼠都躲到哪裏去了?(房間裏)

1、出示教具“4間房間”

師：讓我們來看看，這些狡猾的老鼠在不在裏面?(教師開啟房門)

師：呀，原來這些壞傢伙真的藏裏面了。

師：1號房間裏藏着幾隻老鼠?你是怎麼知道的?

2、引導幼兒用不同的方法數一數：如兩個兩個、三個三個、五個五個數

3、估計其他房間里老鼠的數量

師：那請你們來估計一下其他房間里老鼠的數量!

師：2號房間裏的老鼠看上去比1號房間的老鼠多還是少?

師：那麼會是幾隻老鼠呢?

4、將幼兒的猜測記錄在記錄表中

師：還有誰願意說出你估計的數目?

5、師：大家估計的這些數目，究竟誰的正確?誰的接近?我們怎樣驗證呢?

6、請三名幼兒，帶領大家數出每盤糖果的數目，並記錄正確答案

師：誰來數一數究竟其他房間裏有幾隻老鼠?我們一起跟着他數一數。

師：他是怎麼數的?

7、師：哪個估數正確?哪個與估數與實際數目最接近?

三、想辦法把老鼠引出房間

師：這些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已經暴露了，就躲在裏面不肯出來。老鼠心裏得意的想：“反正我躲在裏面不出來，看你能拿我怎麼辦!”

師：小朋友們，你們說怎麼辦?(讓小花貓躲起來)

師：那我們再用一些好吃的糖果，把他們引出來好嗎?

1、出示幼兒操作卡

師：最左邊的盤子裏有10塊糖果，請你估計一下右邊的盤子裏有幾塊糖果?

2、展示幼兒的操作卡

師：我們來看看，小朋友估計的數目。

3、請幼兒檢查一下，自己做的是否正確，並及時改正

4、師：小老鼠聞到了糖果的香味，偷偷的從門縫裏張望着，以爲小貓咪們都走了，其實聰明的小貓咪是躲起來，準備抓老鼠呢?它們都藏在了哪裏?

師：老師以爲小貓已經離開了，就偷偷的溜出來準備每餐一頓。這下，終於可以捉老鼠啦!

四、對暗號，捉老鼠

1、師：但是小老鼠們可狡猾了，待會抓老鼠時，媽媽和會你們有聯絡暗號，我們的暗號是看小旗上的數字，聽媽媽拍手，你們接下去排，讓媽媽拍手的次數和你們拍手的次數合起來是小旗上的數，好嗎?

2、拍手對暗號，拍對一次上前一步

3、捉到老鼠，活動結束

活動反思：

這個活動是我自己原創的，活動情境設計的比較合理，能根據老鼠去偷糖果引出本次活動，首先估計老鼠的數量，然後我們一起想辦法把老鼠引出來，就再次操作估計糖果的數量，幼兒在整個活動中感興趣、注意集中、思維活躍，能達到教師預設的目標。並且課件做的漂亮，利於幼兒參與到活動中來。

本次活動的重點是讓幼兒用不同的方法進行數數，幼兒會數，但是老鼠時凌亂的擺放的，數着數着幼兒會搞錯，允許幼兒將老鼠邊數邊有序的擺放好，這樣就利於下面的幼兒觀察和檢查。

教師在引導幼兒估計三個房間裏的數量時，語言可更明確些，先確定第一個爲參照物，然後提問：第二個房間裏的老鼠多還是少?有的差一兩個分不清的可以說：多一點還是多很多?

大班主題分糖果教案3

活動設計背景

數的合成和分解在前面已經涉及到了，本活動也是數的合成和分解，所不同的是10是個特殊的數，它是第一個兩位數，而它的合成和分解全部是一位數。先設計一個好朋友的遊戲，讓幼兒對10的合成和分解有初步的認識，然後進入教材的連線活動，鞏固幼兒對知識的掌握。

活動目標

1、瞭解10的合成與分解。

2、能和生活中的景物相關聯。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

1、認識10.

2、10的分成與分解。

活動準備

老師提前在10個紙牌子上畫上小白兔，牌子上的小白兔分別是1個、2個、3個、4個、5個、5個、6個、7個、8個、9個。

活動過程

過程一：複習匯入

1、老師提示：我們小朋友已經學習了很多數字了，請大家一起來數一數，拍着小手，從1數到10。

2、老師引導：今天又很多小白兔來到我們班，它們要和小朋友們做朋友，你們歡迎嗎?(老師邊說邊拿出畫着紙牌上的小兔子)

過程二：遊戲——小白兔找朋友

1、老師講話：我們現在做一個遊戲，請我們小朋友幫小白兔找一定數量的朋友，你們可是要認真的找啊!

2、老師請10爲小朋友出來，每人發一個紙牌，並要它們各自數一數自己紙牌上有幾隻小白兔。

3、老師講遊戲的規則：現在請小朋友幫小白兔找朋友，要求每兩個小朋友合成一組，這兩個小朋友紙牌上的小白兔加起來要剛好是10只。小朋友就開始找，找到後兩個小朋友就一起說：我們兩個合起來是10只。

4、一組小朋友完成遊戲後，老師就有請了10個小朋友來參與這個遊戲。

5、等小朋友做完找朋友這個遊戲，老師叫小朋友看自己的課本，讓小朋友幫書上的小動物找朋友。

過程三：教材活動

1、老師要小朋友先看課本上的畫面內容。

2、老師叫小朋友說說課本上都有誰在?(有5只小熊，它們分別是：戴圍巾的小熊、戴帽子的小熊、戴領帶的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它們的下面都有很多糖果。

3、老師要小朋友練習：畫線連連，讓每個小熊都能分到10個糖果。

4、小朋友在課本上認真的數數並連線，老師看看小朋友的連線情況，個別的指導。

5、做完老師給予小朋友表揚。

教學反思

在課外活動的時候，可以讓小朋友用扮演的方式和用一些小玩具讓小朋友練習10的分解和組成，鞏固小朋友對數的分解和組成。

大班主題分糖果教案4

活動設計背景

幼兒是祖國的未來和希望，培養他們良好的行爲習慣是至關重要的。糖果是孩子的最愛，爲了讓幼兒在瞭解糖果美味的同時，做到正確的保護牙齒，我設計了本節教學活動。

活動目標

1、能夠感知糖果的不同外形及質感味道，說出軟硬。

2、探索發現糖果在水中的融化。

3、知道糖果好吃要適量。

4、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、初步瞭解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：觀察、瞭解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

難點：願意用語言表達自己的發現和感覺。

活動準備

1、玻璃杯1個，幼兒自己的水杯

2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

活動過程

一、用談話匯入，激發幼兒的興趣

師：“小朋友，糖果仙子給你帶來了好吃的糖果，你們喜歡嗎?現在老師就把糖果送給你們吧!

二、感知糖果的特徵：

1、摸一摸，捏一捏，感知糖果的質地(每名幼兒取一塊糖)

師：“現在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什麼感覺?”

小結：原來呀，糖果是有軟、硬之分，一摸就摸出來了，糖的質地不一樣，分硬糖、軟糖。

2、猜一猜糖果在水中的變化

師：如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會放生什麼變化呢?讓我們看一看吧!

將融化後的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嚐水，說出什麼味道。(引導幼兒說出糖融化了)

師：水變甜了，說明糖在水裏融化了。那麼把糖放到小嘴裏會有什麼變化呢?你們想不想試一試啊?

3、看一看感知糖果的形狀、顏色

師：在把糖果放到小嘴裏之前，小朋友們用你們明亮的小眼睛，認真的看一看你的糖果是什麼形狀的，什麼顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長方形的，有的是玉米型的。有黃色的，紅色的，橙色的)

三、品嚐糖果感知糖果的味道

師：這麼多五顏六色的糖果吃到嘴裏味道一定會很美，讓我們嘗一嘗吧!

1.老師請幼兒品嚐糖。師：“這種糖吃在嘴裏什麼感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。!小朋友，剝下的糖紙怎麼辦?(讓幼兒說一說)

2.幼兒一邊品嚐一邊回答老師的問題：吃到嘴裏糖果是什麼形狀的，是什麼顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什麼變化嗎?(引導幼兒回答糖果變小了)

四、結束活動：

教師小結：小朋友們糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以後要漱口和刷牙，下面我們一起去漱口去吧!

活動反思

好吃的糖果的目標是讓幼兒觀察、瞭解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富，願意用語言表達自己的發現和感覺。在活動中，我向幼兒提問：“你的糖果是什麼形狀的?”有的幼兒說：“糖是長方形的!”有的幼兒說：“有的回答是圓形的!”有的幼兒說：“是玉米型的!”有的幼兒說：“長方形的。”幼兒在認識各種各樣的糖果、品嚐糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展。

小班幼兒的想法還很幼稚，但他們已會試着用自己的思維方式提出各種理由，去解答各種的疑問。作爲教師的我，就應該和孩子們站在一起，針對他們的好奇、好動等特點，運用感知、交流、觀察等多種方式，讓他們積累感性經驗。糖果的味道可以嘗，糖果外型美觀，在探索活動中能充分調動孩子多種感官進行操作。

大班主題分糖果教案5

活動設計背景

這是一節大班的數學課，大班的幼兒對方位的認知已有一定的理解，能較好的掌握上下、前後等方位。左右方位的掌握還有一定的難度，特別是以客體爲中心來辨別左右，在這一方面幼兒很容易混淆。本節課就是針對幼兒的這些特點進行設計，透過遊戲讓幼兒認識同一物體從不同方向數過來，它的次序是有變動的。

活動目標

1.引導幼兒理解雙向排序，並能應用在生活中。

2.透過操作學習，培養他們的觀察分析能力及社會交往能力。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的.快樂。

教學重點、難點

其重點是讓幼兒認識並掌握同一物體從不同的方向數，它的位置始終不會改變，但是序數會變。難點是認識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的，再讓幼兒在遊戲中進行練習和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。

活動準備

各色實物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數字卡

活動過程

一、遊戲：開火車

1.師：小朋友你們喜歡吃糖果麼?今天我就帶你們去糖果店裏瞧瞧。我們一起坐小火車去吧。

2.出示紅、藍火車頭，請兩名老師扮演火車司機，請幼兒做乘客。

二、觀察情境掛圖

1.師：你們看，糖果店到了。

2.水果店老闆：小朋友們你們好!歡迎來到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧。(請幼兒自由觀察圖片，讓幼兒自由的說)

3.使用方向卡隨機提問。

三、師生互動活動

1.師：小朋友們來到糖果店，數學王國裏的小動物們也來了。可是糖果店的老闆說，小動物太多，要讓他們排隊進來，請小朋友幫他們排排隊好嗎?(請幼兒按自己的意願給小動物排隊。數數看來了幾個小動物)

2.請幼兒說一說從箭頭方向數過去，胖胖豬排在第幾位?從另一個方向數過去，他又排在第幾位?

四、幼兒探索操作

師：小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶，他們在哪裏呢?水果寶寶已經在小朋友的作業紙上排好隊等着小朋友了呢，他們想請小朋友也來看一看，從不同的方向數過來，他們都排在了第幾個位置?

五、結束部分

1.師：小朋友們，咱們在這裏玩了很久，該回去了。你們看，火車司機在等咱們呢!請小朋友們先去排隊領火車票吧。

2.師：請拿到火車票的小朋友們，根據車票的顏色和座位號按順序上車吧!

3.請幼兒說說自己排在第幾位。

4.乘火車出教室，自然結束。

教學反思

首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，透過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。

其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，採用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支援者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數學知識，語言的發展也得到了鍛鍊，整個活動都是以遊戲爲主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。

從教學程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由遊戲活動自然過度，結束部分透過每一位小朋友持票上火車，透過乘車遊戲來複習鞏固雙相排序，達到學以致用的效果。

最後談談自己的經驗感受：

一、對幼兒提出的問題要及時反應。

在活動過程中，老師們通常都不願聽到“異樣的聲音”，有時聽到後也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的，我們應當對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應，這是十分必要的。

二、對課堂上出現的問題要靈活處理。

在活動過程中經常會出現意想不到的事情，備課時要有幾手準備，即備可遇見的問題也做好出現不可遇見的問題的準備。如果出現了不可遇見的問題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過他的難關。

4、大班主題小熊買糖果教案反思

活動目標：

1、感受故事詼諧幽默的風格，能用動作表達對故事的理解。

2、透過活動能夠了解一些有效記憶的方法，並知道正確記憶的重要性。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

小熊形象一個、圖片三組

活動過程：

一、出示小熊形象匯入

1、今天老師帶了一個新朋友，你們瞧瞧它是誰呀!(跟小熊打招呼)

2、你覺得這隻小熊在幹什麼?(想東西)

3、它在想事情，因爲他的記性不好，什麼叫記性不好?(記性不好就是說過的話，做過的事一會就忘記了)

二、欣賞故事初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默

1、教師講述故事第一部分。

(1)媽媽請小熊去買什麼?(根據幼兒所說出示圖片)

(2)突然發生了什麼事，小熊把要買的東興記成了什麼?

(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(注意引導幼兒說出牽、挎、背等動作並以同模仿)

2、講述故事第二部分

(1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎麼會又忘記了。

(2)這回小熊買了哪些東西回家。

(3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說說注重強調動詞夾、頂、抱，並讓幼兒嘗試模仿)

3、講述故事餘下部分

(1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎?(幼兒自由答)：那我們繼續聽故事看看小熊到底買對了沒有。

(2)教師講述故事，這回小熊買對了嗎?發生了什麼事，讓小熊又忘記了。

(3)小熊忘記了什麼事情呀?

4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣。

5、師幼結合圖片共同講述故事《小熊買糖果》

三、結合生活經驗幫幫小熊，瞭解一些有效記憶的方法。

(1)小熊沒能完成媽媽的任務，誰能幫幫它來記牢媽媽的話?

(2)師總結：可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時候一定要認真聽，努力記;

四、活動延伸

1、你在生活中有沒有因爲記性不好鬧出笑話呢?請個別幼兒說一說。

2、今天我們知道了這麼多幫助我們記憶的好辦法，請你再想想還有什麼方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。

活動反思：

第一次試教中發現了很多問題，如：教具太大，整個畫面看起來比較凌亂，教師講得比較多，就像第一個問題什麼是記憶不好，孩子能說出來，教師不用去舉例說明。還有遊戲環節不要用數字，應該也弄一些和故事相關的東西，如水果、食物、學習用品等等。由於時間的問題，我沒有進行第二次的試教，雖然我做了相應的調整，但第二次執教中還是出現了很多問題，聽課老師都提出了寶貴的建議。特別是對教案的設計方面，問題設計的太簡單，應該要層層遞進，自己要對故事理解透，知道其內涵。還有遊戲環節如何讓它吸引幼兒的注意，讓它變得更有趣，都值得我去思考。班內的常規問題也要抓牢，有個別幼兒比較調皮，要想辦法去吸引他們，如何讓他們對你上的內容感興趣，也有待我去琢磨探究。

大班主題分糖果教案6

活動名稱：

小熊買糖果

領域：

語言

活動目標：

1、感受故事詼諧幽默的風格，能用動作表達對故事的理解。

2、透過活動能夠了解一些有效記憶的方法，並知道正確記憶的重要性。

活動準備：

小熊形象一個、圖片三組

活動過程：

一、出示小熊形象匯入

1今天老師帶了一個新朋友，你們瞧瞧它是誰呀!(跟小熊打招呼)

2你覺得這隻小熊在幹什麼?(想東西)

3它在想事情，因爲他的記性不好，什麼叫記性不好?(記性不好就是說過的話，做過的事一會就忘記了)

二、欣賞故事初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默

1教師講述故事第一部分。

(1)媽媽請小熊去買什麼?(根據幼兒所說出示圖片)

(2)突然發生了什麼事，小熊把要買的東興記成了什麼?

(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(注意引導幼兒說出牽、挎、背等動作並以同模仿)

2講述故事第二部分

(1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎麼會又忘記了。

(2)這回小熊買了哪些東西回家。

(3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說說注重強調動詞夾、頂、抱，並讓幼兒嘗試模仿)

3講述故事餘下部分

(1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎?(幼兒自由答)：那我們繼續聽故事看看小熊到底買對了沒有。

(2)教師講述故事，這回小熊買對了嗎?發生了什麼事，讓小熊又忘記了。

(3)小熊忘記了什麼事情呀?

4聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣。

5師幼結合圖片共同講述故事《小熊買糖果》

三、結合生活經驗幫幫小熊，瞭解一些有效記憶的方法。

(1)小熊沒能完成媽媽的任務，誰能幫幫它來記牢媽媽的話?

(2)師總結：可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時候一定要認真聽，努力記;

四、活動延伸

1你在生活中有沒有因爲記性不好鬧出笑話呢?請個別幼兒說一說。

2今天我們知道了這麼多幫助我們記憶的好辦法，請你請你再想想還有什麼方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。

活動反思：

第一次試教中發現了很多問題，如：教具太大，整個畫面看起來比較凌亂，教師講得比較多，就像第一個問題什麼是記憶不好，孩子能說出來，教師不用去舉例說明。還有遊戲環節不要用數字，應該也弄一些和故事相關的東西，如水果、食物、學習用品等等。由於時間的問題，我沒有進行第二次的試教，雖然我做了相應的調整，但第二次執教中還是出現了很多問題，聽課老師都提出了寶貴的建議。特別是對教案的設計方面，問題設計的太簡單，應該要層層遞進，自己要對故事理解透，知道其內涵。還有遊戲環節如何讓它吸引幼兒的注意，讓它變得更有趣，都值得我去思考。班內的常規問題也要抓牢，有個別幼兒比較調皮，要想辦法去吸引他們，如何讓他們對你上的內容感興趣，也有待我去琢磨探究。