關於小學一年級數學上冊《6和7的認識》教案

作爲一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的關於小學一年級數學上冊《6和7的認識》教案，希望對大家有所幫助。

教學目標

1.透過觀察、操作、演示，

使學生熟練地數出6、7兩數，會讀、會寫這兩個數，並會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小。

2.在教學過程中，滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3.透過學生觀察、操作、表述，培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力;培養學生初步的數學交流意識。

教學內容

教科書第42頁、第43頁，第48頁練習七第2題、第3題

教具、學具準備

電腦課件、計數器。小棒若干、圖片若干、尺子等。

教學設計

複習準備

1.引導學生從0數到5，再從5數到0。(可用指名數、齊數、拍手數等方式進行)

2.出示0～5六個數字，讀數。

3.按順序讀數：( )2( )4( )。

[透過數數認識數字、數的順序，爲學習新知識做好鋪墊。]

探究新知

1.創設情境，學習數數和認數。

a.電腦課件展示第42頁的主題圖：教室裏，同學們正在大掃除。教室裏擺放着6張桌子、7把椅子，6個同學在打掃衛生，又從外面走進來1個女同學。

b.引導觀察，啓發思考。

在學生觀察畫面的基礎上，以小組爲單位，互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少?(學生討論交流的時候，教師要到各組巡視、傾聽，並加以指導。)

c.交流、彙報。

師：圖上有些什麼?

生：圖上有同學、老師、桌子、椅子等。

師：圖上有多少桌子、椅子?有多少人?

生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個人。

師：你是怎樣數教室裏的人數的?

生：先數教室裏面打掃衛生的同學和老師有6人，再數從外面走進來的一位同學，一共是7人;還可以先數學生人數，再數老師，一共7人。

師：你又是怎樣數椅子的數目的?

生：先數已放好的6把，再數又搬來的1把，一共是7把。

[在這一教學環節中，透過創設情景，使學生融入到課堂中，感受到數學與生活息息相關：透過小組合作，交流觀察到的內容，培養了學生的觀察能力、語言表達能力。]

d.抽象出畫面中的數。

桌子的張數、同學的個數用數字幾表示?(用數字6表示)板書：6

椅子的把數、師生的'個數用數字幾表示?(用數字7表示)板書：7

2.根據6、7的基數含義表示日常生活中的事物。

a.數一數主題圖下面的人數和點子的個數。

b.小組合作，用小棒或學具擺出6和7，並上展示臺展示，進一步加強認識。

c.請學生舉例，說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數表示。

(設計說明：透過學生實踐操作，使學生明確6、7的基數意義)

3.教學數序。

a.學生認真觀察計數器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?學生上臺操作，發現是6顆。再撥一顆是多少呢?(7顆)

b.透過直尺，直觀教學數序。

讓學生在自己的尺子上找一找5、6、7的順序。

教師將直尺圖利用課件展示出來，只寫出0、1、2、3、4、5。提問：6和7應該寫在什麼位置呢?讓學生自己去發現7以內的數的順序。

[透過小組合作，共同操作學具，從感性明確6與7的大小關係。]

4.比較大小。

a.利用學具，先擺5個圓片，在下面再擺6個圓片，然後根據直觀很容易發現：5個圓片比6個圓片少，6個圓片比5個圓片多。板書：5<6 6="">5

5.明確6、7的序數意義。分組進行，邊觀察邊討論得出正確的答案。

a.先讓學生找準起點，從第1瓶數到第7瓶，再觀察第6瓶裏有幾條金魚。

b.認真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。

c.從左邊數起找到第7瓶，再數一數瓶裏有多少條金魚。

[透過這一生動的情境，培養了學生的觀察能力，明確了6、7的序數意義。]

鞏固練習

1.做搶答練習。

5後面的數是幾?

6後面的數是幾?

7前面的數是幾?

指導書寫

1.電腦課件展示6、7的形象，指導學生觀察，啓發想像6和7像什麼?(6像哨子，7像柺杖等。)

2.電腦課件展示6、7的書寫筆順及在寫字格中的佈局，學生觀察學習。

3.教師在田字格中板書6、7。學生在書上寫字格中描出6、7。提醒學生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。

[透過指導學生觀察課件形象、直觀地展示6、7的筆順，幫助學生掌握6、7的寫法;啓發學生想像6、7像生活中的什麼，培養學生的想像能力和創新能力。]